10的加减法ppt配用优秀教学设计

10的加减法

学情分析：

10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。因此在教学中，重视学生学习的过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考。

具体教学设计如下：

1．游戏活动，激发兴趣。根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如“宝典”中的儿歌，12生肖找朋友这两个活动充分巩固了10 的组成。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。2．探索交流，合作学习。

在教学10的加减法时，神机门和妙算门层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的加减法算式。在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。

教学目标: 1、通过游戏的形式，引导学生经历根据一幅图，从一图一式到一图四式最后过渡到一图三式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律，让学生学会10的加减法。

2、学会利用10的分解组成计算10的加减法，依托旧知解决新知。

3、在学习中培养小组合作分享的意识，夯实10 的计算的基础。

教学流程：游玩数学乐园

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，你们喜欢儿童乐园吗？儿童乐园里有很多游乐设施可以玩。数学也有乐园，叫智慧乐园，一样让你玩得非常快乐。哆啦A梦听说我们要来智慧乐园，特意做了一番安排，我们一起去看看吧。

智慧乐园游览图：

聪明屋

神机门

妙算门

12生肖找朋友

小小神枪手

对暗号

迷幻阵

（一）聪明屋

我们先去聪明屋，要想进入聪明屋，我们先要玩转密码锁。密码就藏在下面的每一个格里面。

10

10

10

10

10

9

7

2

4

5

密码是：

师：欢迎进入聪明屋，哆啦A梦在等我们。

（语音）凡是进入聪明屋的同学，将会获得由本屋送出的旅途宝典一份，请看完后熟记于心。（画轴打开）

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五组成一双手。（一名同学读，再全班拍手读）

师：这份宝典的内容和什么相关？（画轴合起）

生：10的分解组成。

师：带着我们的旅途宝典，和哆啦A梦一起开启后面的旅途（10的加减法探索之旅）。

[设计意图]通过游戏的形式引入新课，吸引孩子们的注意力，提高孩子们的课堂参与程度，这一环节主要目的：复习10 的分解组成，利用小歌谣加深记忆。

二、探究新知，建构模型

（一）神机门

游戏规则：打开神机门，进入神机门，并躲过机关，才能看见妙算门。

师：神机门上有几个点子？（10个），我们进入吧！

（点击进入，门上一个点子变红，语音：说出你想到的算式？）

师：怎么回事？

生：没有打开，还有门上的一个点变成了蓝色，还让我们说出想到的算式。

师：谁来说一说？

生：1+9=10 师：你是怎么想到的？

生：1个红色的加上9个黑色的就是10个。

师：这回总该能进了吧！（语音：请继续思考，神机门不能为你打开）

师：继续思考，说明还有算式？

谁来补充？

生：9+1=10

10-1=9

10-9=1 师：你们不仅快速的说出了算式，怎么得数也算的这么快呀？谁来介绍一下你是根据什么算的？

生：10可以分成1和9.

生：因为一九一九好朋友，宝典里面有。

师：你们太了不起了，用宝典里的话解决了这个问题。这次总该能进了吧！我们试试。

（语音：有相似算式出现，神机门不能为你开启）

师：相似算式？大家快找找。

生：1+9=10

9+1=10

相似

师：确定一下它们为什么相似？

生：得数相同，就是交换了一下加数的位置。

师：那咱们去掉一个，留下一个。（点击进入）

师：啊，原来神机门要的是一图三式呀！咱们仔细看看一图三式里面都有什么式？

生：一个加法两个减法。

师：花费了我们这门长的时间，我们一定要记住它。

进入了神机门，大家小心啊，神机门里机关多。小心，箭来了。

7+3

9+1

10-8

5+3

（二）妙算门

师：孩子们，我们到妙算门了。

这么多，没关系，你们都有宝典在心，一定可以打开妙算门的，我们分组行动。

一图三式妙妙妙，你们有解吗？

（1）

（2）

（3）

（4）

汇报：一组：2+8=10

10-2=8

10-8=2 师：你们组依据什么计算的结果？

生：二八二八手拉手（开门）

二组汇报：3+7=10

10-3=7

10-7=3 师：宝典里哪一句帮助了你们？

生：三七三七真亲密（开门）

三组汇报：4+6=10

10-4=6

10-6=4 师：你的宝典是哪句？

四组汇报：5+5=10

10-5=5 师：你看你们组只有两式，这怎么回事？

生：这只能写出2个算式，要不就重了。

（语音：此门乃妙算门中的陷阱门，恭喜你们成功进入）

我们进入妙算门看看还有什么？

（）=10 10-（）（）（）

6+=7 +8=10 -0=10

师：在我们的合作下，共同完成了妙算门。继续下一站。

[设计意图]通过神机门，让学生经历一图一式到一图四式过渡到一图三式的过程。妙算门的目的是巩固练习一图三式，顺带陷阱门里的一图两式。

三、梯度练习，建构知识

（一）12生肖找朋友

师：哆啦A梦请来了12生肖，你知道12生肖都有谁吗？

鼠

牛

虎

兔

龙

蛇

马

羊

猴

鸡

狗

0

9

2

3

6

5

4

7

8

1

10 （猪的语音：传说凑成10就是好朋友，他们都忙着找朋友呢，我忙着吃饱睡觉，哼哼）

师：小蛇找不到朋友好伤心啊，小猪要变成几，才能成为他的朋友呢？

师：朋友一起快乐多，我们来对拍手歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五组成一双手。10的计算全都有。

进入下一关：小小神枪手

（二）小小神枪手

哆啦A梦：“我在后面藏了一张照片，打破气球才能看到哦！”

任选一个气球去打，有信心吗？（9道计算）

（三）看图对暗号

师：还记得我提供的宝典吗？

6+4=10的图

8+2=10的图

1+9=10的图

10-1=9的图

10-3=7的图

（四）迷幻阵

10

10

10

10

8

6

6

1

7

9

8 [设计意图]12生肖找朋友的游戏，加入了有关0的计算，再次巩固复习了10的分解和加减法。神枪手是利用纯计算巩固10 的加减法。对暗号的游戏巩固看图列式并夯实10的加减法。最后迷幻阵是提升练习，教会学生思考，教会学生分析。

四、全课小结，建构课堂

小结：今天在数学乐园里玩，你有什么收获？

[设计意图]回顾本节课所学，重点掌握了什么，引发学生二次学习和思考。