lesson09 Open and Close名师教学设计1

冀教版小学英语

Book 1

Lesson 9：Open and Close教学设计

I、教学目标：

1.知识目标：

A. 学生能够听说读写字母：Kk, Ll，Mm, Nn,并学会字母的发音规则，能

通过单词读音辨析字母。

B.能认读kite, lake, mouth, nose四个单词。能听懂，认读，会说单词

window C.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

Open the_____. Close the______.能够认识和运用下列词汇：close,

open,

2.技能目标：

学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词。能够在现实的语境下运用所学知识。 3.学习策略目标：

学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题的认知策略。并能养成举一反三的学习策略。

II、教学重点难点：

1．重点：字母

Kk, Ll，Mm, Nn的听说读写。动词词组open，close的听说读以及应用。

2．难点：在真实的语境下应用所学知识。

III、教具学具：

字母、单词卡片，多媒体课件

IV、教学过程：

Warming up 1．Greeting T: Now let’s begin. Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Jia. 2．Reviewing：

a. Sing ABC song. T：Let’s sing a song. (ABC song) Ss: Sing ABC song. 【设计意图】这首歌曲是在第八课中新学的歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前面所学的十个单词。

b, Pick up apples.(将摘的苹果分别放到四个不同音素的篮子里) T: Good singing, look, there’s an apple tree, let’s pick up apples. When you

see the letters on the apple, stand up and say.

Ss: A……

T: Let’s read these letters together, basket I. Ss: i↑

i↓<↑表示升调，↓表示降调>

T: Basket E.

Ss: d↑

d↓, g↑

g↓, e↑

e↓, b↑

b↓, c↑

c↓

T: Basket A. Ss: a↑

a↓, h↑

h↓, j↑

j↓

T: Basket f. Ss: f↑

f↓

【设计意图】学生看到课件中的字母出现时迅速起立，并大声的说出来，从而复习前面的字母，并通过四个篮子的字母归类，让学生对字母的读音音素进行辨析，激发学生的学习兴趣。

T: Look, there are 4 green apples, what are they? Ss: k. 【设计意图】引出新的字母。

New concepts

Part1. Letters: Kk, Ll, Mm, Nn ①New letters

T: Listen. k↑

k↓(出示字母卡片并示范读三遍) Ss: k↑

k↓

T: Where should I put the apple k? Ss: Basket a. T: Let’s read the letters in basket a. Ss: a h j k 【设计意图】这个环节中老师先读三遍，起到示范的作用，且符合学生的认知规律，引导学生通过对之前的字母归类总结规律，自己将字母K按读音因素归类。

T: Follow me, k↑

k↓. Ss: k↑

k↓. T: How to write it? Look.(课件书写) 【设计意图】课件中的字母为字母书写动画。直观的让孩子们感受字母的笔顺。

T: see again.(教师板书示范) Show me your

fingers, let's write. Ss: 学生用手指在桌面书写。

（后面的三个字母的教学同字母k。）

T: Now, write these four letters on your exercise books, three times! Ss: Write. 【设计意图】4个字母都教授完以后再统一书写，可以考察学生是否记得书写的笔顺。

②Game: Big Meet Small

T: Now let’s play a game, when big letter meets small letter, for example

when big K meets small k, you

can do “stop and say it”. Ss: N K M L 【设计意图】通过这个游戏激发学生的学习兴趣，考察学生对字母大小写的掌握情况。

③

New words. （先出示本课4个单词的一部分，让学生看路出的部分看起来像哪个字母）

T: Look, I have some pictures, look and think, what letter do they look like?

First one.

Ss: K T: Oh, what’s this? Ss: 风筝。

T: Good, it’s a kite. Listen, kite↑

kite↓. Follow me, kite↑

kite↓.

Ss: kite↑

kite↓<同时将单词卡片贴在黑板上> <后面的lake, mouth, nose教学方法同kite> 【设计意图】通过让孩子们看部分图片联想字母，既能帮助孩子记忆字母也能让孩子记住单词。

Patr2．Open and close. ①window T: What’s this?

Ss: M T: What’s this? Look, (课件中M旋转180°变成W，同时出现图片和单词

window) window.<领读> window↑

window↓

Ss: window↑

window↓

【设计意图】通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫。

②Draw a window

T: Let’s draw a window. Show me your fingers. Follow me. Window<用手指在空气中画窗户> 【设计意图】用直观动作让学生感受词组的含义，并为下面的Open the

window.和Close the window.做铺垫。

Ss: Window. T: Open the window.<做动作，同时出课件> Look at Jenny...<手指课件，并示意学生举手回答> Ss: Open the window.<请学生回答> T: Good, let’s open the window. Ss: Open the window.<做动作> T: Close the window.<同时做动作> Ss: Close the window. T: Look at Danny ……

Ss: Close the window.<学生分读>

T: Now, let’s draw a door. Door. <用手指在空气中画door，并做Open the door.的动作> Ss: Open the door. T: <做Close the door.的动作> Ss: Close the door. T: Look at the pencil box.<做动作：Open/Close the pencil box.> Ss: Open/Close the pencil box. T: Look.<做动作Open/Close the book.> Ss: Open/Close the book,. 【设计意图】通过draw and do，自然的从window过渡到open the window和

close the window让孩子们在情境下学习知识，并引导学生通过学习Open/Close

the window.发现并总结规律，学会运用open, close动词词组。

③Game：Open and Close T: Now, let’s

play a game. I’m a robot, you can order me.(课件open/close

your

) For example, if you say open your mouth, I will open my

mouth.<张嘴> Ss: Open your

. /Close your

.

【设计意图】将自己设定成机器人，并举例，让孩子练习open和close的指令，为接下来的学生结对游戏做示范。

T: Now, you can play this game with your partner. Ss:学生展示。

【设计意图】通过游戏让孩子们练习open，close动词短语，巩固所学知识。

Homework：

1. 完成活动手册第一题,第三题。

2.找出你身边的k, l, m, n例如肯德基的缩写是KFC.下次课的时候我们来比一比看谁找到的比较多吧！

【设计意图】第一项作业，活动手册的1、3题可以考察与巩固本课的重点知识点的掌握情况，第二项作业的设计可以将字母融入到现实生活中去。

板书设计：