11 我是一只小虫子教学设计实例｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计第二课时教学目标:1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-06-07 10:16:00

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学校：包头市土右旗明华实验小学

11 我是一只小虫子教学设计实例

未知

2018-06-07 10:16:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计实例

正文

《我是一只小虫子》教学设计

第二课时

教学目标:

1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学重点:

读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点:

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。一、激起引入

1、师:如果你就是一只虫子,你会做些什么?

2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

3、师:提示课题:我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣。

1、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读,把它读通顺。

(6)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,你体会到了什么?

(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈:

A早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

B如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

C走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

三、细品课文,升华主题

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

四、拓展延伸

1读诗歌《我是一只小蜗牛》

2、你想当什么动物,也照样子说说你一天的生活吧。

五、作业

1、熟读课文,和同学交流你最感兴趣的部分。

2、仿写“我是一只”

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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