35　攀登世界第一高峰教学设计思路

35、攀登世界第一高峰

教学目标：

1、

通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

2、

能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3、

合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。

4、

合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。

5、

了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学重点、难点：

1、

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一

极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学准备

1、

教师方面的准备：多媒体课件、课外阅读资料。

2、

学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、出示词语：世界第一高峰（抽读）

2、出示图片：珠穆朗玛峰（正音）

3、出示珠穆朗玛峰的影像资料

从中你获得了什么信息？ 4、把课题补充完整，齐读

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，完成填空（抽生填）

年 ，中国登山队决定由 、 、 和

从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难，终于在 成功登上了峰顶。

2、交流完成填空，质疑

三、再读课文，理解体验

学习课文的3—5节

1、抽生读3、4、5小节

思考：登山运动员遇到了哪些困难？从文中找出相应的词语或句子

2、交流反馈，并板书：

3、

理解句子：

这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。

出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越

师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢？。

4、从3---5小节找出相关句子，用“ ”划出。

5、抽生交流

6、交流反馈，重点指导。

（1）他们双手扣住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

（出示：攀爬的影像资料； 板书：抠 蹬 ）

抓住动词指导朗读句子； 师：面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说……

（2）“快，踩到我的双肩上！”

齐读（板书：蹲）

（理解“斩钉截铁”；指导朗读）

说话训练：队员们犹豫了，心想： 。 如果当时你在场，除了这种办法外，还有什么更好的方法吗？

（异地互动讨论）

（3）队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

板书：踩 攀

（4）此时的刘连满又去了哪里呢？（出示资料，师朗读）

师：面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳，他们又将如何克服呢？

（4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……（板书）

（媒体播放当时的情景）

指导朗读

7出示最后两句话（齐读）

啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。 8、此时他们会说些什么呢？他们的登顶靠得是什么？板书：（勇敢、顽强、合作）

四、总结全文，布置作业

1、师总结：

2、布置作业

把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。

板书设计：

35 攀登世界第一高峰

登第二台阶 抠 蹬 趴 蹲 踩 攀

登顶 咬 屏

勇敢 顽强 协作