语文大课堂名师教学设计是什么类型的资料？

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语文大课堂名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：语文大课堂名师教学设计

正文

语文百花园一作文

教学目标：

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

教学重、难点：

通过语文大课堂，培养学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣。

教学时间：1课时

教学过程：

一、教师谈话：

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、1、出示图片：（桃花、月季、樱花、玉兰花、菊花等）

1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、指导写文。怎么介绍这些花呢？

1、请读读有关“花”的词语，你能在写话中用上几个下面的词语吗？

清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开

2、桃花：

（1）出示文字在“桃花”图片的下边。

（2）读描写桃花的例段。想想这段话是怎么介绍的？

（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）

桃花：

（3）这段话是围绕哪一句话写的？

（4）是从哪几方面介绍桃花的？

（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）

3、小结介绍花的角度：

（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

4、怎么写

（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。

出示桃花文字，读一读，研究写得好在哪儿？

（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

（2）运用多种写法。

（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

例段一

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

马路边上、村子旁、果园里的桃花都争先恐后的绽放着迷人的笑脸，一朵朵，一簇簇，站在枝头，藏在树梢，它们在相互比美呢。你看！每一根枝条上都开满了花，花瓣搭着花瓣，挤挤嚷嚷真热闹。空气中弥漫着淡淡的桃花清香，让人流连忘返。满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花都有五个瓣，花蕊是黄白色的，

一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态,让人看了眼花缭乱。那一朵桃花像在枝头沉睡着,这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈;那一片桃树和桃花像一朵绯红的云，这一片桃树和桃花在唱歌“沙,沙,沙……” 桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而是用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装饰春天，而是用朴实的真心来赞美春天

、歌颂春天。

我爱桃花，因为她朴实

、真诚。无论在寒冬还是酷暑

、风沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而又真诚的桃花一直开在我的心头。

四、作业：围绕自己喜欢的花，写一段话。

五、板书设计：

花的世界

从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。

从形、色、姿态介绍。

从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。

资料摘要

语文大课堂名师教学设计

语文大课堂名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？