11 揭开雷电之谜优秀教学设计

11 揭开雷电之谜

教学目标：

识记：

记住文中描写天气恶劣的词语。

理解：

1．

了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事。

2．

使学生感受科学家献身科学的伟大精神。

运用：

1．

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．

能根据课文内容完成表格，了解风筝实验的过程。

3．

默读课文，养成边读边思的习惯，尝试自主学习的阅读好习惯。

教学重点：

学习课文3、4节，了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，使学生感受科学家敢于实践、勇于挑战、不怕危险的伟大精神。

教学难点：

默读课文，养成边读边思的习惯，能在老师引导下有针对性地提问。

教学准备：

课前搜集有关避雷针的资料、一些科学家献身科学的事迹

教学时间：

一课时

教学过程：

从学生的生活实际入手，引发一、谈话交流，揭示课题

1、板书：雷电

你在下雨时看到打雷、闪电是怎么样的？

你知道下雨时为什么会有这样的现象？

学生的好奇心，2、师：是啊，大自然中有许多的谜，比如风雨雷电。过去人们不懂的激发他们的阅读欲望。

让课内外学习自然结合，培养学生主动学习、整合资料的能力。

用科学的方法去研究和解释，因而产生了许多神话传说，甚至是迷信。现在这些谜已经或正在被人类一一解开。今天，让我们一起来认识一个具有无畏精神的勇士——富兰克林，就是他为我们人类揭开了雷电之谜。（补充课题后齐读）

2、关于富兰克林，你对他了解多少呢？看看书上是怎么介绍他的？

出示第一节：

美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

朗读第一节。（指导：富兰克林给你留下什么印象？）

过渡：同学们，你们知道富兰克林为什么要揭开雷电之谜呢？他是怎样

以课文内容为文本依据，在开展说话练习的基础上进行语言表达训练，在灵活组织语言中体会主人公揭开雷电之谜的呢？

二．细读课文，深入了解

1、指名读第2节，思考：用上文中句子，加上关联词语回答提出的两个问题。

出示小节后交流：

（

因为从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣是大自然在显示神威。为了揭开雷电之谜，在1752年7月的一天，富兰克林冒着生命危险亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。因此，富兰克林大胆提出，那是大自然的一种“放电现象”。

富兰克林之所以在1752年7月的一天冒着生命危险亲自做了一个吸引雷电的风筝实验，是因为为了揭开雷电之谜，证明空中出现电闪雷鸣不是大自然在显示神威，而是大自然的一种“放电现象”。）

2、风筝实验是一种怎样的实验呢？默读课文第3节，认真思考一下，

的无畏精神。

默读课文，养成边读边思的习惯，尝试自主学习的阅读好习惯。

然后完成表格。

制作材料：

制作步骤：

1、

2、

3、

3、学生交流，师生合作朗读第3节：先……再……最后……

4、再读3、4小节，围绕“风筝实验”质疑。

预设：为什么选择这样的一个天气做实验？

做实验的风筝与普通风筝有什么不同？

在这种天气中，他不怕吗？为什么愿意冒着危险做实验呢？

……

带着问题四人小组学习讨论，说说自己的理解。

5、汇报学习，随机理解词句。

（1）理解积累描写天气的词语：乌云密布、雷电交加、大雨倾盆

阅读是个性化的行为，引导学生在阅读中便读边思，重视自己的阅读感受。

进一步引导学生在读句子中发现问题、解决问题，体会科学家献身科学的精神，激发起学生向他们学习的欲望。

你还知道哪些词语可以形容当时的天气？（电闪雷鸣……）

（2）出示句子1：

富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点被击倒。

指导朗读：“蓝色的火花”和“发麻”说明了什么？

从这里你觉得富兰克林是个怎样的人？

有感情朗读句子。

（3）出示句子2：

这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”

指导朗读：这时候，富兰克林怎么样了？从哪里看出？为什么要兴奋地叫起来？我们该怎么读好这句话？你可以加上你的动作读一读！

有感情朗读句子。

过渡：风筝实验成功了，这个实验也证实了富兰克林先前的推测——（生：电闪雷鸣只是大自然的一种“放电现象”。）

三、总结课文，概括升华。

1、出示：风筝实验轰动了全世界。

“轰动”什么意思？为什么风筝实验会轰动全世界？联系上下文找找答案。（预设：人们会议论些什么呢？）

允许学生有不同的感悟和体会。

2、小结：雷电就是大规模的放电现象，这是个轰动世界的发现。但是

富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不断地努力，根

据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。

了解避雷针。

3、齐读第5节，此时此刻，你想对富兰克林说些什么？

交流：可以结合“勇士”一词展开。

（赞美他敢于向大自然挑战，用于用实践证明自己观点，乐于为人类做出贡献。）

板书：敢于实践 勇于挑战 不怕危险

随机交流你知道的勇士。

4、小结：是啊，没有大胆的怀疑就没有发明创造，没有坚忍不拔的努力就不会成功。老师在这里送大家几句话：

成大事不在于力量的大小，而在于坚持多久。——约翰生

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。

——居里夫人

附板书： 16 揭开雷电之谜

（富兰克林）

勇士：敢于实践 勇于挑战 不怕危险