10 奇妙的国际互联网教学内容

第二课时

课时目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.

掌握一定的说明方法，体会说明方法的作用。

3.

能联系实际生活，针对文中关键词语进行说话练习。

教学重难点：

1.

掌握一定的说明方法，体会说明方法的作用。

2.

能联系实际生活，针对文中关键词语进行说话练习。

教学过程：

一、

复习导入

1.

通过上节课的学习，我们认识了许多新词。开火车读一读。

2.

通过学习，我们还了解了互联网的构造——（网）和运作——（线）。今天，我们继续学习国际互联网的其他奇妙之处。

二、

学习新课

（一）学习第二自然段

1.

接下去，我请大家默读第二自然段，用直线划出表明国际互联网本领大的句子。

【出示：这些线上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。】

师：你能说说从这句话中，你读懂了什么吗？（速度快）你从哪些关键词里看出来速度快？（飞速、短短几秒钟，万水千山）

2.

师：对呀，在短短时间就跨过万水千山，的确太快了！请一位同学为我们读读这句话，看看能不能读出它的快来。齐读。

师：还有哪些句子说明了互联网本领大？

【出示：比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。】

师：北京到悉尼大约有9000千米，就是火车昼夜不停地开，也要5天，即使乘坐飞机，也需要12个小时，可国际互联网只需要几秒钟。这更突出了国际互联网——（速度快）

在这句中，作者用了好几种说明方法，你能说说吗？

（举例子、作比较）

师：没错，这句话综合运用了举例子、作比较等说明方法，把互联网的快捷

表现得淋漓尽致。再请一位同学读一读。注意读出这种对比来。男生也来读读这段话。

3.

师：除了速度快这个本领外，互联网还有哪些本领？谁找到其他句子了？

【出示：我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。】

这句句子里有一组反义词，你找到吗？（远在天涯、近在咫尺）谁能说说这两个词语的意思？“天涯”“咫尺”一近一远，放在一句话中，不是矛盾吗？谁来说说你的看法？（不是真的近，而是互联网带来的感觉）“海内存知己，天涯若比邻”这句诗是唐朝诗人王勃的名句。在唐朝，因为科技的限制，天涯若比邻只是一种美好的期盼。随着科技的发展，互联网的出现让这个期盼变成了现实。谁来为我们读一读这段话？注意读出距离和感觉的对比来。女生也来读读。

4.

师：也正因如此，作者又说：【出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”！】

咦，这个似乎可以去掉吗？谁来说说你的看法？（不能。似乎表示地球并不是真的缩小了，而是感觉缩小了，所以不能去掉。）

师：你说的很对。这一部分告诉我们，有了快捷的互联网，人与人之间距离拉近了。让我们齐读这一部分！

（二）学习第三段

1. 互联网还能为我们做些什么呢？请你们默读第三段，回答这个问题。

生答，师归类：娱乐、休闲、学习、工作、购物……

师：互联网的包含的内容真多，互联网的作用仅仅是以上提到的这些吗？（不是）你是从哪儿看出来的？（省略号）一个省略号，就写出了互联网内容的丰富多彩！

让我们齐读第三段！

三、

复述与总结

师：正因为我们的娱乐、休闲、学习、工作、购物都能在互联网上进行，所以可以这样说——（引读）课文中有一个新词，息息相关，谁能联系上下文解释一下息息相关的意思？

师：你们能不能联系生活实际，说一说互联网是如何与自己息息相关的呢？前后四人可以讨论一下。

师：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、运作、速

度及内容这几个方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，更多的知识还需要同学们不断地学习和探索。

板书设计：

结构-网

奇妙的

运作-线

国际互联网

速度-快：举例子、作比较

内容-丰富