9 枣核ppt课件配套教案内容

《枣核》教学设计

望洲完小

六年级语文

陈虹

教学目标：

知识技能：

1、掌握新学的生字及词语解释，体会用词的准确生动。

2、学会查找文章的线索

3、学会给文章分层次，说段落大意。 过程方法：

由浅入深，充分发挥教师主导，学生主体作用。 情感态度与价值观：

体会美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 教材分析：

这是作家萧乾亲身经历的一件事。记述了“我”访美时，探望了一位旧时同窗好友，并带去了好友再三托付的几颗生枣核。他领“我”踏访他精致匀称的后花园。与他交谈中，才知道由于想家乡总布胡同院里那棵枣树，所以才托“我”带几颗枣核。“我”感受到了同窗好友怀念家乡，眷恋故土的真挚情感，由衷地感慨道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 文章以枣核为线索，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。

学情分析：

由于本班人数较少，且男女生比例较平均，所以我想打破传统学生课桌的摆放，采用小组制的形式来进行。

教学设想：

本课的词语很丰富，应重视让学生积累；理解课文的内容、思想、感情，要引导学生整体把握；学会把握好不同文章的线索，明白寄情于事、以小见大的写作方法；对于重点语句，要引导学生体会所表达的思想感情，对于文题的品味，意在欣赏文题的准确、简洁、形象，要通过学生的讨论，鼓励学生发表不同的见解，集思广益。

课时安排

：两课时

本节课为第一课时教学内容

教学步骤

：

一、导入新课

欣赏现代诗余光中的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后……”然后告诉同学们：落叶归根，我们中华民族向来注重民族感情，尤其是那些身在异国他乡的海外游子，更是充满了对祖国、对家乡深深的眷恋之情，为课文奠定感情基调，渲染一种特定的气氛，进而引出今天所学课题——萧乾的《枣核》。 二、作者简介及写作背景

萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。

因写《矛盾交响乐》《美国点滴》等优秀

特写而名噪一时。本文选自《美国点滴》。1978年他应邀参加了大陆、台湾及美国作家交流会，与“分手“近半个世纪的同窗旧友，喜逢异地，于是就有了今天所学的这篇文章。

三、朗读课文，整体感知文章。 1、出示让学生们已提前预习了的生字词，请学生朗读。

蹊跷（qī qiāo） 嫣

红（yān）

……

教师引导学生注意生字的结构及书写易错的地方。

2、板书出要解释的相关词语，先鼓励学生自己说出字词的解释，然后教师小结词语意思。

蹊跷

殷切

不约而同

风烛残年 故弄玄虚 3、①听课文朗读录音，鼓励学生在听的时候展开想象，体会作者文中所蕴含的思想感情。

学生回答，教师适当引导。

②请学生思考这篇文章是以什么为线索的？提示学生们叙述的线索有哪些种类，鼓励学生通过思考发现本文的线索就是文章的课题“枣核”。

③小牛试刀：给同学们两篇短文，请同学们快速阅读完短文内容，然后找出短文的线索，使学生能够学有所用。 四、深入探究 小组合作讨论本文的段落层次，并用自己的话进行简明概括每一部分的内容。

学生讨论，小组代表给出答案。

教师和同学们一起对每组代表所给出的答案进行分析。

教师板书大意内容。



五、课堂小结 1．本文借一个故事表达了什么样的主题？（思乡爱国） 2．通过本课内容的学习，你收获了什么？（学生回答）



六、作业布置

1、再读余光中的《乡愁》，感受诗人思乡的愁绪。

2、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？ 从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）

3、请同学用几个字概括出各部分内容：第一部分：

枣核

第二部分：

枣核

第三部分：

枣核

第四部分：

枣核

九、欣赏《月之故乡》，结束课文

天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡；一个在水里，一个在天上；看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 板书设计 枣

核 萧乾 一、作者简介

二、生字词

三、线索——“枣核”

四、段落

第一部分：（1）

第二部分：（2—4）

第三部分：（5—10）

第四部分：（11）