8和9的组成教学目标设计｜教案在线预览

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8和9的组成教学设计教学目标1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重难点会正确地读、写8和

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-29 10:15:00

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学校：重庆市万州区瑞池学校

8和9的组成教学目标设计

未知

2018-05-29 10:15:00

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关键词：8和9的组成教学目标设计

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8和9的组成教学设计

教学目标

1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。

3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学重难点

会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。

教学过程

一、学前准备（课件出示复习题）

1、口算

2、数的组成

3、比较数的大小

4、数数0到7，7到0。

二、探究新知

（一）、谈话引入，揭示课题

（二）、数数，认识8和9 1．教学主题画（主题图为师生提供了数量为8、9的物体）。

引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少，让学生尽情讨论，然后汇报。

学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。

蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序（从上到下）数一遍，每数一只，就做上一个记号。

2．实物直观教学。

伸出8只小手指、摆出9根小棒。

（三）、教学8、9的顺序

1．课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？

2．课件出示直尺图：

直尺有哪些数，7的后面写几？9写在哪个位置？

熟记0～9各数的顺序，填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

（四）、教学比较7、8、9的大小

1．出示点子图。

先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

2．比较7、8、9的大小。

让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。

（五）、区分基数和序数

课件出示小动物图片，学生数一共有几个小动物？从左起，小兔排第几个？

从左起第9个小动物是什么？

（六）、学习8和9的组成

1、8个五角星分成两堆，你会分吗？有几种分法？（让学生用小棒分）

2、集体交流，老师板书。

3、同样教学9的组成。

师生游戏对口令，老师7和1，学生：组成8oooooo （七）、学习写8和9 8是一笔写成，要圆滑，上圆小，下圆大。9一个圆和一竖连在一起写成。

（八）、巩固练习

1、课件出示，老师示范第一小题，其余学生完成。最后集体同桌互查，集体交流。

2、练习八第一题，先出示小白兔；

（九）、师生小结：这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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