Lesson 13 SeasonsPPT及课堂实录内容

英语

教学设计

丰润区白官屯镇冉各庄小学

赵亚军

《Lesson 13 Seasons》

课标分析：英语课程标准语言知识二级目标要求，学生要理解运用“季节与天气

”的话题进行语言表达。

学生分析：六年级的学生已经掌握了月份、日期、天气和服装的表达，今天关于季节的话题与他们的生活息息相关，他们更愿意去表达。对于12岁的孩子来说，比起单纯的描述和思考，他们更愿意去从视听欣赏中获取信息，所以本课我添加了一些歌曲和视频辅助教学创设情境。

教材分析：本单元通过李明在加拿大的一些活动来学习描述冬天以及其他季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外活动及衣着。本课是本单元的第一课，学习四季的词汇以及简单描述四季的句子。整合了天气，景色和服装三个方面，需要一定的总结归纳再到语言的输出。

教学目标：

1.

知识与技能目标：

1.学生能在语境中通过理解认读单词season，spring，summer，autumn，winter。通过实物展示和体验探究，理解运用动词短语put on 、

take off 。

2.学生理解本课内容和认读、理解和运用重点句子：Winter,spring,summer and autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.In spring, I take off my winter clothes. 3.能根据意群按正确的语调朗读课文，注意句子的重读、连读、停顿。

4.在词语和相关事物之间建立联想，灵活运用，写出描述四季的句子。借助情境和提示说出主题明确、条理清楚的对话。

2.学习策略目标：

1

1.

学会使用听读、细读、读图、猜测词义、操练等阅读策略理解本课内容和重点句子。

2.

通过视频和歌曲理解情境获取信息。

3.

主动参与教学活动，乐于模仿，敢于表达，积极参与小组的交流、自我的思考对于季节话题进行表达。

3.情感态度目标：拥有国际视野，学会欣赏四季之美，体会四季之乐。

教学重点：课文内容的理解，掌握本课重点单词与句子的理解和运用。

教学难点:

能够用根据关键词写出和谈论不同季节的不同特征，谈论不同季节里的天气、服装、表达自己的喜好和感情。

教具准备

单词卡、粘贴图片、PPT课件

教学步骤

教师活动

Greeting and Revision

Step1 Lead in (Know about seasons)

1、

introduce myself 2、Sing a song. How do you do? How do you do? It′s so nice. To meet you. 学生活动

设计意图

自我介绍引入四季的话题，激活学生已有的关于四季的知识。

通过歌曲问候，并且活跃课堂气氛。

Sing the song

2

Pre-reading Part1 (1) What is the video

about ? 播放中国美丽的四季景色。

(2)How many seasons are there in a year? Let’s play a chain game from your team leader.

(3)What are the four seasons? Watch carefully and you will know. (播放关于四季名称的歌曲

（4）Learn the new words

spring，summer，autumn，winter

(5)

Listen and number.

Step2 Pre-reading And While-raeding

Experience seasons

While reading (6)借助图片Scanning and underline，What can you see in the four season? 1)Winter：1st

Look at the picture. 2nd Read the passage. 3rd

underline. 4th Read. 2)Do it by yourself.

（7）Read

together . Part 2

The video is about seasons .

There are four seasons in a year.

Play chain game

Listen and remember.

Read with teacher.

Finish the students task.

.

Read and underline.

3

美丽的四季学生享受着四季之美。引出单词season。

链条游戏会让每一位同学高度注意，达到机械操练的效果。

培养学生在听歌曲取提炼学习单词。

培养学生模仿、操练的能力。

通过听读熟悉文章结构。

教师指导观察图片细读文本找出关键信息。

练习感叹句的读法写法，推测turn的含义，并且培养学生按意群阅读和正确的语音语调。

Step3 Post-reading Describe seasons

(1)Teacher demonstrate

Winter is coming ,I put on my scarf、

hat and gloves. （3）Now,It is spring .I take off my scarf and hat. （4）Practice in your group.then have a show.

（5）Read Part 2 ..

1.

Write about seasons.

1)Teacher demonstrate 1st

Put the picture in to blanks. 2nd Turn to words. 3rd

Read

2)Practice with your partner.

3) Write by yourself. 2.

Talk about seasons.

1)Watch the animation.

2）Make a

dialogue

3) We proud of living in China.

Practice and have a show

Read together.

通过实物的讲解和练习，加深对动词词组的理解，便于学生掌握。

教师通过板书素材

指导学生利用填空Talk and write 的方式组句成篇，仿

写段落。

观看动画了解世界

各地的季节知识，为

对话设置情境，体会Make a

中国适宜季节的季dialogue 节特点,扩展学生国

际视野。

观看孩子们四季活动的照片，告诉我们每一个季节都应该积极努力，乐观向上。

作业的布置是为了本节课一个延伸，同时丰富了季节的话4 (1)Summing up: We study hard in spring .We are dancing in summer,We work in

autumn.We have fun in winter.

Step4

So “No weather is ill,If we still”

Enjoy seasons.

(2)Homework:

Fill in the sheet,What can you do in different seasons?

题。

5