20 * 一句话名师教学实录

《一句话》名师教案

深度解教材

本文是一篇略读课文，是我国现代诗人闻一多写的一首诗，表达了诗人的爱国情怀。选编这首诗的目的是让学生了解作者赤诚的爱国主义之心和对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义思想。教学的重点是理解“一句话”的含义，感受诗人的爱国情感，这也是本文教学的难点。

由于闻一多生活的时代离现在比较远，因此教学本课时，教师可先简要介绍闻一多的事迹和历史背景，适当补充一些视听资料，使学生对作者有初步的认识和了解。在讲授课文时，首先要引导学生理解题目“一句话”的含义，由于本文采用了隐喻的写法，所以学生很难从字面上理解其真实的含义，教师需要在学生学习本文后细心引导体会。同时，还需引导学生有感情地朗读诗歌，教师在指导朗读的时候可以采取多种朗读形式，提升学生对课文内容的感悟，读出作者展望未来的信念，体会出作者热爱中华民族和伟大祖国的思想感情。

知识与能力

1.会认“缄、霹、雳”，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义思想。

突破重难点

重点：了解诗歌大意，感受诗人爱国情怀。

突破方法：引导学生有感情地朗读，真正走进文本中，去感受“祸”与“火”“火山”“铁树开花”等隐含的寓意，进而理解诗人的爱国情怀。

难点：理解“一句话”的含义。

突破方法：先引导学生知道“一句话”指的就是“咱们的中国”，再通过“祸”与“火”“火山”“铁树开花”等隐含的寓意，总结出“一句话”的含义是每一个人都应该热爱、关心自己的祖国，要用自己的热血，创造一个新的中国。

教法与学法推荐

教法：采用朗读法，让学生感受诗人的爱国情怀；采用引导法，指导学生理解诗意；采用讨论法，引导学生分析“一句话”的含义。

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学法：通过查资料了解闻一多的资料和当时的国情，进行有感情地朗读，设身处地地感受闻一多的爱国情怀。

师生齐准备

教师：闻一多的相关资料、朗读音频资料、生字词、讨论提纲。

学生：搜集闻一多和当时的国情资料。

课时巧安排

1课时

教学过程

一、导入课文，激趣引思（约3分钟）

导入法一：1.课件出示闻一多简介：

闻一多，本名闻家骅，字友三。著名诗人、文学家。1932年应聘清华大学，任中国文学系教授。1935年，“一二·九”运动爆发，他积极参加，发表演说，支持学生爱国抗日运动。抗战胜利后，他更加积极参加和支持学生爱国运动。1946年7月15日，昆明各界为遭国民党特务杀害的爱国进步人士李公朴先生举行追悼大会。在会上，他慷慨激昂地发表了《最后一次演讲》，痛斥国民党特务，并握拳宣誓说：“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”

2.揭题：今天我们就来学习闻一多先生的一首诗。（板书课题）

导入法二：谈话：上节课，我们认识了爱国作曲家冼星海，诗人光未然，大家被他们的爱国热情深深地打动。今天我们再来认识一位爱国诗人——闻一多。这节课要学习的诗歌就是他的作品。（板书课题）

【设计意图】通过介绍闻一多的生平和当时的背景，引发学生阅读的兴趣，并为下面深入的学习打下基础。

通过联系上节课的内容，引发学生的爱国主义体验。

二、初读课文，畅谈感受（约10分钟）

过渡：闻一多先生是著名的爱国诗人，他的这首诗，感情充沛，字里行间处处体现着爱国之情。请同学们先自学这首诗，再交流感受。

1.自由朗读，讨论难读的字词。

重点提示：“缄”的读音易错，容易读成“xián”，正确应为“jiān”。

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2.指导朗读。

（1）播放《一句话》录音，学生体会诗歌的韵味。

（2）学生模仿朗读，读出诗歌韵味，体会思想感情。

（3）指名读，班内评价。

3.小组交流，谈收获或疑问。

问题答案预设：

（1）“一句话”指的是哪句话？

（2）整首诗歌表现了诗人什么样的思想感情？

【设计意图】本环节重在让学生通过自学讨论对诗歌有一个总体感知，再训练学生朗读，让学生以读悟情，并能自由发表意见，谈看法。

三、合作探究，披文入情（约15分钟）

过渡：现在我们来仔细研读这首诗，看看作者如何表达自己的思想感情。

1.提出探究要求：细读课文，找出能表达诗人思想情感的字词。

2.学生细读课文，小组合作探究。

引导学生结合课文内容来理解。

3.交流收获：讨论找到的重点词句和自己的感受。

教师根据学生汇报相机指导：

（1）“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。

（2）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。

（3）“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”这句话反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。

（4）“铁树开花”：铁树开花来之不易，但终究会实现。

（5）“等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚”这句话用火山作比喻，它虽然沉默了千百年，一旦爆发，就会产生翻天覆地的力量。这一喻象表明诗人对人民反抗的力量充满信心。

4.教师小结。

一句话——“咱们的中国！”是指在重压下，沉默了千百年，一旦爆发就会产生翻天覆地的力量，暗喻了人民群众的爱国热情具有无比强大的力量，是谁也

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阻止不了的，中国一定会强大起来。诗人用简练准确的语言，对人民反抗的力量充满信心，也表达了热爱民族，心系祖国的情感，感人至深。

【设计意图】在学生自读掌握文章大意的基础上，通过小组合作抓住重点词句，分析思考其所包含的意思，体会作者所要表达的思想感情。同时培养学生之间的合作意识，养成良好的学习习惯。

四、对照梳理，积累运用（约7分钟）

1.引导思考：上节课我们学习了《黄河大合唱》，大家同本篇课文对比一下它们所表达的思想感情有什么异同呢？

2.小组合作探究。

（1）《黄河大合唱》表现了诗人热爱祖国、保卫祖国、坚决同日寇作斗争的精神。

（2）本文表现了作者对建立民主国家的向往和追求，表达了作者对祖国的热爱。

（3）两篇课文都表现了作者强烈的爱国情怀。

3.有感情地朗读课文。

【设计意图】利用对比的方法让学生感受不同文章所表现主题的异同，了解文章形式的多样性，提高学生的欣赏水平和阅读能力。

五、课堂小结（约5分钟）

1.引读，同学们，这几节小诗表达了诗人强烈的爱国主义情感。大家再读这首诗，要读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美，进一步体会“咱们的中国！”

学生先自由朗读，再在小组内朗读比赛。

2.小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚的爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。今天我们的祖国已经有了翻天覆地的变化，相信闻一多先生泉下有知，他会感到欣慰的。但是中华民族还要更强大，我们要自豪地屹立于世界之林，那么请大家怀着闻一多先生这种满腔的爱国情，为中华的崛起而奋斗吧。

【设计意图】让学生通过朗读，巩固所学知识，深化对闻一多先生爱国情怀的体会，同时激发学生的爱国热情。

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六、巩固训练

打开“基础训练-《一句话》”，一起来闯关吧！

板书设计

一句话

祸

火

霹雳

铁树开花

火山

咱们的中国

炽热的爱国热情

课时作业设计

一、连一连。

缄默 fā

dǒu

铁树 pī

lì

霹雳 jiān

mò

发抖 tiě

shù

答案：略

二、想一想：通过《一句话》你认识到的诗人是一个什么样的形象？

答案：他是一个心系中华，热爱祖国，不屈不挠，一身正气的人。（答案不唯一，合理即可）

教学反思

本文是爱国诗人闻一多所作的一首现代诗，教师在教学时首先通过课件展示，让学生大致了解闻一多及时代背景，然后引导学生朗读，在朗读中体会闻一多先生的内心忧患，不满和坚定的信心，以及闻一多忧国忧民、心系中华的爱国情怀。同时在检查朗读时，让全班同学进行评价，从而取长补短互相学习，达到了共同提高的效果。分析“一句话”的含义是本文的难点，诗人并没有明确说明，甚至也没点明“咱们的中国”的含义，教师采用抓住重点句体会主题的方法，较好地突破了难点。通过小组合作探究，畅所欲言，找到了很多典型的句子，同教师的预设基本吻合。

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教学本课的不足之处是对于当时的国情没有重点提示，学生的理解还是停留在对文本的理解，而没有设身处地地体会到闻一多的思想，教师在今后教学中需要交代好文章的历史背景。

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