24 一个这样的老师PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

24、一个这样的老师教学目标知识能力： 1、朗读课文，把握课文内容。 2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。3、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字，掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。方法过程：学生静

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 一个这样的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

214

下载次数

更新时间

2018-04-19 10:49:00

来源学校

学校：偃师市伊洛街道高庄小学

24 一个这样的老师PPT专用教学设计内容

未知

2018-04-19 10:49:00

214

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24 一个这样的老师PPT专用教学设计内容

正文

24、一个这样的老师

教学目标

知识能力： 1、朗读课文，把握课文内容。

2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。3、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字，掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。

方法过程：

学生静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂。在反复品读中，理解课文内容，受到启迪。

情感态度：

激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。

教学重点：

理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。

教学难点：

理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

教学方法：

质疑讨论

教具准备：

课件

教学安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、启思激疑

1、初读课文，扫清文字障碍。

2、快速朗读课文，整体入手，理解内容。（完成导学案“激疑导学”一）

（1）简单概括课文的主要内容。

（2）试着复述科学课上发生的事。

（3）说说你对怀特森老师的印象。

二、理清文章层次结构。

第一部分（1——11）：怀特森老师给“我们”上课。

第二部分（12——14）：怀特森老师给“我们”带来的影响。

三、自主探究

1、默读全文，提出不懂的问题。

（1）学生默读课文，提出问题。

（2）小组交流。

3、班级展示交流

第二课时

一、谈话引入。

二、细读课文，感悟理解。（完成导学案“激疑导学”二）

三、交流解惑

1、默读课文1-10自然段

思考：怀特森老师说了什么，做了什么？在这些事件中，“我”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？用线画出其感情、态度发生变化的语句，对关键词做上批注，再联系上文，思考产生态度变化的原因。

2、默读12-14自然段，思考：在今后的学习、生活中我们发生了怎样的变化？画出重点语句。

3、讨论、交流，完成填空。

怀特森老师是一个（）的老师！绝对相信书本和权威持有怀疑态度用事实和科学的方法解决疑问，探索真理

四、总结全文

学完这篇课文，我们感受到了老师的用心良苦,感受到了老师教学思想的独特。不仅怀疑精神根植于我们的心中，怀特森先生——这样一位老师的高大形象，也在我们的心中留下了不可磨灭的印象。这就是这篇课文带给我们的价值。

五、运用拓展

小练笔：选择其一写出自己的感受。

1、《我看怀特森先生》

2、《假如我是怀特森先生的学生》

3、《怎样看待书本和权威》

4、自拟题目

板书设计：

一个这样的老师

情感态度：喜爱→不满→敬佩

具有独立思考、独立判断的科学的怀疑精神

学会用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理

关于本教案的常见问题

Q：24 一个这样的老师PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 一个这样的老师PPT专用教学设计内容