Lesson 1教案教学设计导入设计

Unit 5 Our Clothes

广东省开心学英语四年级下册

第一课时Vocabulary部分

Unit 5 Our Clothes 一、教学设计

（一）教学目标

1.语言知识

：

coat; dress; shirt; T-shirt; sweater; cap; shorts; shoes 2.语言技能：

认读coat; dress; shirt; T-shirt; sweater; cap; shorts; shoes

3.文化意识：

了解中西方国家服装文化的差异

4.情感态度：

激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语

5.学习策略：

能对所学的学习内容，主动练习和实践

（二）教学内容分析

1.本课时是Unit 5 Our Clothes的Vocabulary部分，主要学习有关服装名称的八个单词，是本单元学习的基础。为接下来的学习做好铺垫，本课时话题与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用，并进行交际和交流。

2.教材设计了多种情境，与学生实际生活密切相关，有利于吸引学生注意力，引发学生的学习兴趣。本课重点是让学生能快速认读单词并学会初略拼写。难点是激发学生的学习兴

趣，鼓励灵活运用于实际生活中。

（三）教学对象分析：

1.学生对于本课内容并不完全陌生，在Unit3的Sounds and words中有接触过shirt，shorts和shoes这三个服装单词，也初步认识其拼写。

2.学生都掌握一定的学习方法和技巧

3.学生对于学习与自身生活实际密切相关的话题会比较感兴趣，而且好动爱表现，喜欢被关注与表扬。

（四）教学策略与过程：

1.教学设计思路：根据学生的个性特点，设计情景教学导入课题，并多让学生参与教学活动中。利用学生好动爱表现的性格特点，设计游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩，激发他们的学习兴趣。

2.教学过程：

Step1：Warm up热身

Free talk.教师热情与学生打招呼：How are you today？使学生积极大胆发言，融入到愉快的气氛中。

Step2:Lead in.导入

谜语：此物身上一件宝，冬天多来夏天少。冬天可以抵风雪，夏天可以扮美装。通过谜语让学生猜出：衣服。由此导入课题。出示课件，引入新课学习。

Step3：Presentation

出示课件，创建情境：Tony 和

Jenny来到中国游玩，并带了许多漂亮的新衣服，想与同学们一起分享观赏。可是调皮的Tony和Jenny要求大家要准确说出每件衣服的英文名字才能拿出新衣服展示。（利用此情境导出服装单词的学习，提高学生的学习兴趣。）多媒体课件展示新单词的学习，教读。然后借助教具磁贴，带着学生一起拼写出新单词的拼写。（让学生熟悉每个单词的字母格式，初步简略拼写。让每个学生参与到学习活动中来，树立学生的学习信心。）同时随机点读个别学生，抽查掌握情况。以个别读，小组读，男生女生读等多种形式操练巩固。读得对，读得好的个人和小组给予及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。

Step4:操练巩固

1.Game（Find the treasure 寻宝藏）

课件出示游戏背景，（传说在开年间上帝留下了许多宝藏

在人间，而只有充满智慧的人才能寻得宝藏，听说这些都是有灵性的宝物，当智慧的寻宝者靠近他们，他们就会发出很大的声音。反之，当寻宝者远离他们时，声音就会变小。同学们一起来寻宝藏吧！）讲解游戏规则：将图片藏于某一学生的书里，作为宝藏。这时班上找出一位学生作为寻宝者。全班同学齐读该图片上的单词，当寻宝者靠近‘宝藏’，声音越大，反之，远离“宝藏”便越小声。寻宝者则需根据声音大小在一分钟之内找出宝藏。成功者老师奖励一个“小宝

藏”。（讲主动权交给学生，真正做到以学生为主。这个游戏活动既为了锻炼学生的反应能力和加强了对单词的认读能力，又激发学生的学习兴趣，实现在玩中学，学中玩。）

2.小组活动：分组进行单词认读比赛（反复操练中突破本课时的重难点）

Step5：Homework 1.每个单词写两行，一行4个

2.熟读单词

3.把你今天学到的单词分享给你的家人和朋友哦！告诉他们每种衣服的英文名字呦！（将课堂延伸至课外，培养学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真正体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的。）

3.板书设计：

Unit 5 Our Clothes

coat

外套

dress

连衣裙

shirt

衬衫

T-shirt

T恤

sweater

毛衣

cap 帽子

shorts

短裤

shoes

鞋子

（五）教学评价: 1.本课时教学目标基本达到，重难点突出。2.教学法导入课题，串联整节课。很好的吸引了学生的注意力。3.教学方式新颖，课堂气氛活跃，师生互动多。教学活动和游戏教学法结合起来得到很好的教学效果，让学生乐于学习英语。

二、教学反思

整节课总体来说还算比较成功的，教学目标明确，教学重难点突出。教学过渡自然，环环相扣，运用多媒体教学、情境教学法、游戏教学法，很好的激发了学生的学习兴趣，也达到了较好的教学效果。本节课中，尽量以多种方式进行操练，分个人读，小组读，男生读，女生读等让学生多读多说，利于掌握。

本节课的亮点是：情景教学法，创设了：学生们熟悉的Tony和Jenny来到中国玩，带了许多新衣服来给大家展示。以此为整节课的线索串联新课的学***激发了学生学习新单词的欲望，调动了学生的积极性，课堂气氛相当活跃。

当然，本课还有几个问题要改正的：1.在点读时可多叫些学生，点读的人数比较少。2.教师语速可再放慢一点。3.遇到个别学生较难掌握的发音，可再清晰点发给学生听。

今后我要不断的反思自己的教学，使自己的英语教学水平不断成熟起来。