26 将相和名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《将相和》教学设计庙仙乡中心学校陈玉一、教学目标1、知识与能力：学会本课生字新词。2、过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3、情感态度与价值观念：理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。二、教学重点1、理解三

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 将相和

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2018-05-04 08:45:00

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学校：罗山县庙仙乡中心学校

26 将相和名师教学设计

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2018-05-04 08:45:00

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关键词：26 将相和名师教学设计

正文

《将相和》教学设计

庙仙乡中心学校

陈玉

一、教学目标

1、知识与能力：学会本课生字新词。

2、过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

3、情感态度与价值观念：理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。

二、教学重点

1、理解三个故事的原因和结果。

2、了解三个故事之间的联系。

课时：第二课时

一、复习导入：

大家回忆一下课文主要讲了哪几个小故事？（板书）那么每个小故事之间究竟是怎样联系起来的呢？这节课我们继续学习《将相和》这篇课文。

二、学习课文

（一）学习第一段

齐读第一段。思考：这一段向我们交代了什么？它在文中起什么作用？

时代背景；这句话看似简单其实很重要，总领全文，是所有故事发生的总起因。

（二）学习三个小故事

完璧归赵

1、自由读“完璧归赵”故事，想一想这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？—————生归纳起因、经过、结果

2、设问：亲王为什么没有得到和氏璧？蔺相如真的要捧玉撞柱子吗？

——斗智斗勇，抓“慷慨激昂”“理直气壮”……等语言动作描写。

渑池之会

1、默读渑池之会，思考：这个故事中提到的主要人物都有谁?找出故事的起因经过结果，并用自己的话简单的概括出来。渑池会上，秦王为何要给赵王击缶？

——可抓住“生气极了”“跟您拼了”……维护国家尊严

“不动声色”及蔺相如的体会其不畏强暴的精神

廉颇边境驻守也使秦王忌惮。（因为文有蔺相如，武有廉颇）

过渡小结:“完璧归赵”“渑池之会”蔺相如大智大勇，连连立功，职位比大将军廉颇都高了，这样就引起了将相之间的“不和”在这场内部矛盾中蔺相如和廉颇为我们演绎了一段历史佳话。请同学们按照前两个故事的学习方法自学“负荆请罪”。

负荆请罪

1、检查自学情况

（1）什么是“负荆请罪”？廉颇为什么要“负荆请罪”呢？从中你能看出他们身上具有哪些美好的品质？（知错就改

顾全大局）

（2）文中那个词最能概括将相和好？（同心协力）

三、三个小故事之间的联系

本文有三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生和结果，有相对的独立性，但又紧

密相连。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，三个故事一起构成“将相和”这一完整曲折的故事。

四、拓展交流

出示“负荆请罪”图片观察想象，廉将军到蔺相如府上负荆请罪会怎么说怎么做呢？生上台演一演。

板书设计：

26、将相和

完璧归赵

渑池之会

负荆请罪

不和————和

顾群大局

同心协力

关于本教案的常见问题

Q：26 将相和名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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