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24　南极风光教学目标｜教案在线预览

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关键词：24　南极风光教学目标

正文

课题

教学目标

24 南极风光

1.在阅读中学习生字10个“潺、庄、糙

、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗”，积累词语10个“粗糙、隧道、晶莹剔透、造型奇异、绚丽夺目、火焰、摇曳、一掠而过、惊叹不已、五星红旗”。

2.用联系上下文等方法理解词语。

3.有感情地朗读课文，理解并摘录描绘南极冰雪和南极光的句子，背诵课文的第2和第4自然段。

4.了解南极风光，知道人类正在开发南极，南极的明天很美好。

教学重、难点

1.理解并摘录描绘南极风雪和南极光的句子。

2.学习文中的比喻句，尝试用比喻的手法对有关事物进行刻画。

教学准备

教学课时

课件、板贴等

1课时

教学步骤

教学环节

一、谈话导入，揭示课题

教师活动

1.出示图片

师提问：看了这些图片，同学们能不能用一个词语来形容一下这些画面？

2.师简单介绍南极。

3.出示课文第一小节

4.师引读

5.认识排比句

提问：这里作者运用排比的手法是在强调什么？

6.出示课题

二、初读课文，整体感知

1.出示学习单

2.出示词语

指导写字：潺、脊

学生活动

指名回答

自由读文章第一小节

指名交流：说说对南极还有什么不一样的感觉？

指名回答

指导朗读

齐读课题

自由读课文

开小火车读词语

书空

评价内容及要求

能用一些词语来描述图片的景色。

能感受南极的特点。

能够读出排比句的语气。

能够准确读准生字词。

3.提问：文章介绍了南极的哪些风光？

4.贴板贴

指名交流

能够按正确笔顺书写“脊”

三、研读课文，深度感知

过渡：在这些风光里，你最感兴趣的是什么？

出示学习单

（一）南极冰雪

1.师引读：冰雪的表面相当（粗糙）

出示：把戏的意思

2.指导朗读

3.师引读：有的地方，风还把……

指导朗读

4.表达训练：风还把雪吹得各式各样，有的像

；有的像

；有的像，真是，。

（二）南极冰雪

1.出示句子

2.出示词语“贫瘠”

3.出示词语“望而生畏”

（三）南极光

1.出示：南极光是一种十分罕见的景象，那就是南极光。

2.出示视频

3.南极光给你留下了什么样的印象？用文中的一个词语概括。

自由读课文

用找反义词的方法来理解“粗糙”

指名读

男、女生读

根据图片理解“晶莹剔透”

齐读词语“晶莹剔透”

指名读

齐读

自由说

指名交流

齐读词语

联系第一小节，理解“贫瘠”的意思。

抓住重点词“畏”来理解词语

指名读、齐读

理解“罕见”

观看视频

能按照要求，带着问题朗读课文。

能够读出风的狂暴

能通过一定的想象力，把句子说完整。

能够用不同的方法来准确理解词语的意思。

能够用找近义词的方法理解词语的意思。

4.师引读

5.提问：这里又是一句排比句，这里又在强调什么呢？

6.出示句子

师：“没有”、“不”两个都表示否定的词语，这叫双重否定，为了强调，所有见过南极光的人都为这奇景惊叹不已。

7.指导朗读

（四）学习第五小节

1.出示第五小节，师引读

2.出示图片和补充资料

指名交流

指名读

齐读

配乐朗读

指名介绍

能够强调否定的词语。

能对我国的两个考察站有个简单的认识。

四、总结

今天，我们有幸游览了南极，目睹了那令人惊叹不已的南极光，欣赏了晶莹剔透、造型各异的冰雪，还拜访了那里的永久居民——企鹅、海豹等。南极风光真是神奇而美丽啊。

半板书

24 南极风光

南极冰雪晶莹剔透、造型奇异

南极动物望而生畏（稀少）

南极光绚丽夺目

资料摘要

24　南极风光教学目标