5　荒芜的花园教案2

5、荒芜的花园（教案）

一、

启发谈话，揭示课题。

板书：花园

1、

同学们，大家都见过花园，花园在你的印象中是怎样的呢？

2、你们说得都很好，总而言之一句话，花园是个美丽、吸引人的地方。但是今天我们要去看的却是一个荒芜的花园。

看老师写：荒芜

3、看看这两个字，你有什么发现吗？（可见“荒芜”和草有关，草长得怎样是荒芜呢？荒芜的花园又是一番怎样的景象呢？）

二、

通读课文，理解“荒芜”。

1、

请你读读课文，划出有关的句子。

2、

交流：找到了吗？指名1人读（媒体出示）

3、

现在从这句话中，你能进一步理解“荒芜”这个词语了吧？（媒体出示、贴：杂草丛生

毒蛇横行）小朋友真聪明，学会抓关键词来理解了。

（（1）“丛生”是什么意思？

对，“丛生”就是聚集在一起生长，所以“丛”字下面有“——”。这个词语说明了什么？

（杂草很多，连成一片，非常杂乱）

（2）“横行”什么意思？从“毒蛇横行”这个词语我们又看出了什么？（因无人管理，毒蛇行动蛮横））

4、原来是这样一座花园，杂草横生，毒蛇横行，几乎荒芜。（荒芜两字下打红点）

5、理解词语后，我们再来读读句子，读着这样的句子你有什么样的感觉？（可怕、荒芜、凄凉）

三、

再读课文，感受花园的前后变化。

1、

其实，这是几年后的花园，那么几年前这座花园是怎样的呢？请你再读读课文划出有关句子。

2、

1人读后媒体出示句子。

3、

课文讲到花园荒芜了课文用了“杂草丛生”“毒蛇横行”两个词语具体说明。那这里你能用一个词语来描述花园的美吗？（媒体）

4、

是啊，正因为花园又大又美，所以吸引了许多游客。他们（毫无顾忌）地跑到贝尔太太的花园里游玩。

5、

他们是怎样游玩的呢？（媒体出示）引读

从这段话中你们感受到了什么？（快乐）谁来快乐地读读这段话。（指名1——2人读）。

6、

课文中用了“毫无顾忌”这个词语概括地说明了不同的游客怎样在贝尔太太花园里游玩。

7、

“毫无顾忌”是什么意思。能联系上下文来理解吗？（联系第二小节）

8、

他们在花园里毫无顾忌地游玩，非常快乐。让我们再来读读这段话。全班读上面一句，下面分四小组读。（理解总分关系）

9、

然而这一切在贝尔太太眼里，这些游客快乐得————忘乎所以。

想象说话（一）

10、

引读一、二块牌子。

11、前面说是个主意，现在说是个绝妙的主意，我们再来看看第二块牌子，找找它的绝妙之处。（讨论绝妙之处）

12、贝尔太太的主意真绝啊！游客们看了牌子后，对这座美丽的花园望而却步。什么叫“望而却步”？（查字典理解）

13引读第5节，（出示第五节内容）想象说话（二）

四、

续编故事，理解第六小节。

1、

可见贝尔太太前后的想法了变化，根据目前的想法，我们推测一下她会怎么做？

荒芜的花园会恢复昔日的美丽吗？我们来想象一下把这个故事续编下去。四人小组讨论。

（你们的主意也很绝妙）

2、

从此，花园又恢复了往日的美丽、热闹。贝尔太太又看到了——（再次引读第二小节）配乐

贝尔太太站在窗前看着这些快乐的人们，她越看越——，她的心里也充满了——（快乐）。

3、

正如课文最后一小节写到，媒体出示第六小节，指名一人读。

这段话写得多好啊！课文学到这儿同学们一定对这段话有了自己的理解？能不能结合生活实际用自己的话来说说你的理解。

4、

小结。板书：种植快乐

拥有快乐

五、

检查，训练概括。

1、

通过今天的学习我们还学会了用不同的方法来理解词语，现在请大家一起来读读这些词语。

2、

哎，看看，知道老师为什们这样来贴词语吗？（你们真聪明，这个故事呀就是围绕花园、游客、贝尔太太展开的。）现在你们能不能尽量用上这几个词语来说说课文的大概意思。