16 * 赵州桥名师课堂实录

《赵州桥》教学设计

衡阳市博雅学校 李桂琴

一、教学目标：

知识目标：认识10个生字，正确读写“设计、参加”等23个生词。

技能目标：有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分，学生初步学会抓重点词、句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。

情感目标：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生强烈的民族自豪感。

二、重、难点：

1、教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2、教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

三、教学过程

（一）创设情境，图片导入。

首先，通过几幅桥梁坍塌的图片进行导入，并揭示课题。让学生初步了解赵州桥建立的时间（隋朝），以及它的设计者。并进行提问：“为什么建造已有1400多年的赵州桥，却仍然横跨在洨河上，并闻名世界呢？”

（二）

小组合作，共同探究。

1、导入新课后，让学生观察课文插图，自读课文并出示练习题：

赵州桥非常______、______、______。你从哪些地方体会到的？

2、在充分自读的基础上，边读边勾画，并进行简单批注。

3、小组合作交流完成练习，引导学生抓住重点词理解文本。

（三）以读代讲，指导学法。

1、出示“赵州桥非常雄伟。”这一中心句，提出质疑。

2、朗读引导孩子们领悟文中作者是怎样围绕“雄伟”这个特点描写

赵州桥，抓住重点词、句，联系具体的数字体会赵州桥的雄伟。

3、引导学生抓住“全部用石头砌成，无桥墩，一个拱形的大桥洞，四个小桥洞”重点词，并结合课件演示，让学生在读、看、听中体会赵州桥设计的与众不同与坚固。

（四）

运用学法，放手自悟。

1、让学生运用第二段的学法进行自学第三段。

2、课件欣赏赵州桥栏板上那些活灵活现、不同姿态的龙，再结合课文中生动的描述体会赵州桥的美观。在学生充分表达自己见解的过程中，随时引导孩子们把自己的独特感受通过朗读表现出来。

3、引导学生运用“有的……有的……还有的……”重点句式进行背诵课文第三自然段。

（五）拓展思维，激情结课。

1、让学生把课前搜集到的资料在小组内和同学交流，运用文中的表达方法向大家介绍某一种桥的特点，并在练说的基础上把此项练习做为课后的小练笔。

2、出示一些自己搜集到的桥的资料。

四、板书设计： 16*赵州桥

设计 特点

李春 雄伟 坚固 美观

劳动人民的杰出智慧和才干

宝贵的历史遗产