lesson03 How Are You优秀教学设计范文

教学设计

名称

Lesson 3 How Are You?

李晓萌

课时

1 冀教版小学英语三起三年级第3课

基本信息

执教者

所属教材目录

本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第3课。本课在前面两课学习了互相打招呼，问姓名的基础上要学习问好How Are 教材分析

You? 等礼貌用语。

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。

.学生能听懂、会说和认读下列词汇：school、book、知识与技能目标

chair、desk. 2学会并熟练说出问候语：How are you? I’m fine, thanks.会使用句子：What’s this? It’s a.。

3.能唱歌曲How are you ? 学情分析

教学目标

情感态度

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，目标

学习策略

文化意识

目标

做个有礼貌的好孩子。

学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

1、新单词“三会”（会听、会说、会认）：school、重点

book、chair、desk. 2、新句型（会听、会说）How are you? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a... 难点

句型：What’s this? It’s a...熟练掌握及应用。

教学重难点

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

（注明每个环节预1 Class opening 在学生进教室的同时播放第一课歌们的注意力，并复习已学过的内容，为上课做准备。

2.Greeting 问候学生：Hi\Hello,boys and girls! 学生回答：Hi\Hello,teacher! T:What’s your name? S:My name is ...(一起说一遍，之后找几个同学回答)。

3.Review Look at the cards,(出示卡片boy\girl\teacher),学生回答卡片内容，之后老师自我介绍：I’m a teacher,My name is ...,之后走进同学中练习boy\girl，This is a boy\ This is a girl. What’s her name? \ What’s his name? (Say it together)Her name is ...\His name is ... 对学生的表现表示肯定并鼓励他们：Class,Very good! 4新授内容：

A.T: Today We will learn a greeting (问候语)and some new words.T:询问学生谁能说说我们中国人在日常生活中都如何问候?同学们都争先举手回答。(之后老师对同学说的表示肯定和赞扬。)T:那今天我们就来学习西方人如何见面打招呼。Look at me (教师拿出两个手偶娃娃a boy小明 and a girl小红，先自导自演一段How are you? I’

(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)

通过复习巩固前一课所学内容

通过不同形式练习巩固,将课堂的话语权和主动权还给学生，让他们多说多练，寓教于乐。

设的时间）

曲What’s your name?，吸引同学

m fine,thanks.的对话)。手偶的表演使孩子们看着很兴奋，很高兴，吸引了孩子们学习英语的兴趣。

B.2、Look at the flash,带着问题看动画光盘：Who are they?\What are they talking? C.看三遍动画内容，第一遍无字幕观看，看完后找同学回答以上两个问题。第二遍出示字幕观看。第三遍结合课本相应内容指读相关内容，以免在对话顺序上发生错误。之后看黑板，领读How are you? I’m fine,thanks. D.Pairs work,选几组同学练习对话。其中可以拓展知识：How are you? I’m fine,thanks，and you? E.Play game——go\stop F.学习歌曲——How Are You?听三遍跟唱，教师跟着做动作欢快的跟唱！

5.We learn some new word.将desk、book、chair、school所对应的实物一一展示，跟读过程中给同学们讲解字母在单词How Are You? 中的因素，便于同学们发音正确，之后教师指着实物问：What’s this? It’s a... 之后看动画中纯正发音让孩子们认读、跟读。

look at the cards.出示desk、book、chair、school的图片领读加深印象。选几组同学进行对话练习。

最后看黑板教师在四线三格里写出desk、book、chair、school，便于今后同学们书写规范。反复认读、跟读What’s this? It’s a...小组

跟读光盘，培养学生正确的听读习惯，以及良好的语感

对话练习进一步巩固，加深学生对所学知识的印象

练习对话。

What do you learn from this lesson? 培养学生总结、反思、质疑、提问的能力。也许开始时学生并不能作出回应，但教师要坚持做下去。

课堂小结

2分钟

布置作业

通过布置听，说，读，写

不同层次的作业，来对本课所学知识进1分钟

行巩固练习，满足不同学生的需求

Lesson 3 How Are You? How are you? I’m fine,thanks. What’s this? It’s a book\desk\chair\school (配上相应的简笔画，显得更为生动。)

板书设计