资料摘要
10《奇妙的国际互联网》教学目标：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感
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10 奇妙的国际互联网优秀教案说课稿
未知
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关键词：10 奇妙的国际互联网优秀教案说课稿
正文
10《奇妙的国际互联网》
教学目标：
1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、话题导入
1.板书：网
生活中，你知道有些什么网？简单交流。
2．
学习第一节
3．板书：奇妙的国际互联网
4．质疑课题
二、学习课文，逐步感知
自读课文，思考问题
三、深入学习
问题一：国际互联网是什么样子的？
1、大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？听老师描述。
2.听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？板书：大
3.请看课文是怎么描述其“大”的。出示句子
（1）自由读，想一想：可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”？
（2）交流。
（3）指导朗读
4.这里的“线”也用了引号，它们有什么特别呢？
出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
5.至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。
出示填空：这种“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）；这些“线”也不是指普通的棉线丝线，它们有的是看得见的（电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）。
板书：拉近距离
问题二：国际互联网是怎么工作的呢？
1.那么，国际互联网又是怎样工作的呢？它奇妙在什么地方呢？
出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
（1）自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方？
（2）交流。板书：快
（3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？请在有关词语的下面加上小圆点）
2.为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个
怎样的例子来说明？
交流
3、国际互联网的奇妙还远不止这些呢。
出示：我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
（1）自由读一读，从中你又能体会到国际互联网奇妙在什么地方？
理解：天涯、咫尺
板书：近在咫尺
（2）把你的感受跟同桌交流一下。
（3）指名交流，说说自己的感受。
5. 出示并理解：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
问题三：国际互联网与我们人类有什么关系？
1.过渡：既然国际互联网如此奇妙，那么，我们可以在网上获得什么呢？
（齐读第三小节）找到总起句
理解：无所不有
2围绕这句话，作者是从几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个词看出五个方面呢？
3.
师生配合读
4.“……”说明了什么？板书：多
无所不有
5.你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？
6.当然还有很多功能有待于同学们去开发，国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，……（引
读第四自然段）
理解：息息相关
板书：和我们息息相关
四、总结全文，拓展延伸
1．归纳整理：学习了课文，现在你能说说国际互联网的奇妙之处了吗？说一点或几点都可以。
出示：国际互联网真奇妙呀！
————————
2．总结全文。
3．作业
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关于本教案的常见问题
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