14　“军神”教学活动设计方案

14．“军神”

教学目标：

1．认识本课“诊、剂、怔、涔、攥、崭、衷、勉、赫、承”10个生字，理解“平静、一声不吭、由衷”等词。

2．通过课文学习理解“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”这句话的意思，感受刘伯承钢铁般的意志。

3．有感情的朗读课文。

教学过程：

一．启发谈话，解释课题

1.今天我们要学习新课，齐读课题。

这个课题和以往的有什么不同，（课题上有引号）

他的作用是……

（1）理解引号的作用：特殊含义——不是正真的神，指的是人（刘伯承）书写：承

引号在这里是双重意思，除了特殊含义还有就是对文章的直接引用，他引用的是谁的话。

（2）出示：沃克医生的话。（板书：沃克）

谁来试着

（3）读的不好没关系，等我们学完这篇课文后，相信你们会和沃克医生一样，带的感情读好这句话。

为什么沃克医生称刘伯承为军神呢？课文他是按照什么顺序写的？

（板书：手术前、手术中、手术后）

二．研读课文

1．为什么称刘伯承是一个真正的男子汉呢？（出示1——5小节）

读文章的1——5小节把有关的句子划出来。

生回答：我找到的句子是……

2．同学们，刘伯承可伤得不轻呀，子弹从他的头上射进去，又从右眼出来，他的这种伤势一般人能拒绝麻醉剂吗？（板书：拒绝）

（拒绝加点）拒绝是什么意思，

病人为什么要拒绝麻醉剂，从拒绝这个词可以看出什么？（讨论）

拒绝麻醉是需要勇气和胆量的。这不是一般人能做到的。

谁来把这句话读读注意平静的语气怎么读。（读得低沉些，读得果断些）

3．沃克医生怔住了，（板书：怔住）谁能用惊讶、吃惊的语气试着读读。（太出人意料了，真是没想到）

4．病人的表态只有四个字（板书，试试看吧！）轻声地读，读得有力一点，果断一点，坚决一点。

5．手术前（板书）我们看到了一个真正的男子汉，手术中（板书）刘伯承真的成了一块会说话的钢板。读6——7节，从哪些词语可以看出刘伯承是一块会说话的钢板。

6．我找到的是……板书：一声不吭、攥、青筋暴起、抓破（指导书写：攥字比较难写，他是一个形声字）

7．仔细的看图，讨论为什么从这些词可以看出刘伯承是一块会说话的钢板。

崭新的垫单居然被抓破了，可病人却一声不吭说明了什么？

8．是呀，一向从容镇定的沃克医生此时有些反常了，额头……（汗涔涔）双手（颤抖）……病人能却……（教师引读）

手术结束后，在沃克医生的眼中刘伯承成了真正的军神，让我们同桌合作分角色朗读8——14小节看看刘伯承和沃克都有哪些表情？

9．交流刘伯承的表情：板书：勉强一笑

刘伯承此刻为什么要勉强一笑呢？

10．交流沃克医生的表情：板书：惊呆

11．（惊呆了加点）经验丰富的沃克医生为什么会惊呆了？（理解七十二刀）

12．让我们再来读读这句话，注意三个感叹号：

13．小结：同学们此刻我们看到了一个真正的男子汉，他具有钢铁般的意志，他是一位军中之神。

三、课文总结

1.学了课文后，你能试着完成小练习。（要求三选一）

（1）刘伯承的这种病能拒绝麻醉剂吗？从中可以看出什么？

（2）勉强一词用得好，为什么？

（3）沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”从这里你能看出刘伯承是个怎样的人？

2．老师也作了一题，你们看看：

刘伯承，我从“拒绝”一词看出：你具有非凡的勇气，为了自己革命的信仰，甘于忍受常人难以忍受的痛苦，我想对你说：“我敬佩你钢铁般的意志，你是我学习的榜样，面对生活中的困难与挫折，我会向您一样勇敢面对。”

读读，模仿这种句式是这写写。