资料摘要
17 狼和小羊教学目标：1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、温、势、汹、怜、辩、嚷、讨、厌”等10个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：17 狼和小羊
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 183
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-16 10:47:00
- 来源学校
- 学校：上海市青浦区蒸淀小学
17 狼和小羊优质公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：17 狼和小羊优质公开课教案
正文
17 狼和小羊
教学目标：
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、温、势、汹、怜、辩、嚷、讨、厌”等10个生字；能在老师的指导下描摹和记忆
“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。
3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。
教学重点、难点：
1.正确识记本课的生字，读准“脏、嚷”字的读音。
2.按正确的笔顺描摹和记忆5个生字“狼、脏、怜、讨、厌”。
3.按要求读出人物说话时的语气。
第一课时
教学目标
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、温、势、汹、怜、辩、嚷、讨、厌”等10个生字；能在老师的指导下描摹和记忆
“狼、怜、脏、厌、讨”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。
教学过程：
一、图片导入，揭示课题。
1．瞧，谁来了？（出示狼和小羊的图片）
2．你能用一个词来形容它们吗？
狼：恶狠狠、凶恶、残忍……
羊：温和、胆小、温柔……
3．凶恶的狼遇到温和的羊会发生什么事？就让我们一起来学第17课。
（出示：狼和小羊）齐读课题
说明：从学生已知的入手，让他们说说狼和羊的本性特点，为后面概括课文内容做好铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文，思考：狼和小羊之间发生了什么事？
（1）提醒：学习课文第1节。
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
（2）生交流
（狼想吃小羊，就故意找借口。）
师小结：这个故事……
2．再读课文，想一想：什么叫“借口”？狼为了吃小羊，找了几次借口？分别是课文的哪几节？
（第一个借口：2、3节 第二个借口：4、5节 第三个借口：第6节）
说明：学生通过自己读课文，思考问题，解决问题，来说说课文的主要内容，有利于培养学生的概括能力和口头表达能力。通过找到狼的三个借口，来梳理整篇课文的脉络结构。
三、精读课文，深入理解
1．学习2、3节
（1）同桌一起读，再说说狼的借口是什么？羊是怎么解释的？
（2）男女生分角色朗读
2．学习4-6节
（1）学习生字，重点指导
A．气势汹汹：是一种生气时的样子。
B．龇牙咧嘴：“龇、咧”都是形声字，注意“龇”的书空，做动作理解。 C．逼近：注意“走之底”的字的笔画规则。
D．嚷：注意右半部分的书空，近义词是“叫”
（2）小组合作学习：狼又是如何找借口的？小羊又是怎么说的？
（3）朗读指导
（4）找合作伙伴演一演。
说明：识字教学是低年级的重点，让学生在朗读句子的同时，随机认识生字。这样，有利于学生理解字义，可以减少写别字。
教学时，让学生有充分的时间读书，读的形式要多种多样，每一次读的目的和要求也需要慢慢提高，体现层次感。
四、复习巩固，总结
1．游戏复习生字和词语
2．找好朋友合作，读读课文
3．小结：看来，对于像狼这样不讲理的人光讲道理是没有用的。 说明：以游戏的形式复习字词，能使学生的情绪处于兴奋状态，激发了他们的兴趣，提高学习效率，较好地达到了巩固所学字词的目的。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 10:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 183
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29384
来自：学校：上海市青浦区蒸淀小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：17 狼和小羊优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。