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六年级语文S版23 自然之道（第二课时）陆川县米场镇桥鲁小学卢仕珍教学目标：1、学习从不同角度去思考问题，真正理解“大自然的秘密”。2、有感情地朗读课文，感悟文章所蕴含的深刻的主题思想。3、激发学生热爱自然，尊重自然，与自然和谐相处的思想感情。4、引导学生自读自悟，提高学生创新性思维的能力。教具准备
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23 自然之道优质课教学设计
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关键词：23 自然之道优质课教学设计
正文
六年级语文S版
23
自然之道（第二课时）
陆川县米场镇桥鲁小学
卢仕珍
教学目标：
1、学习从不同角度去思考问题，真正理解“大自然的秘密”。
2、有感情地朗读课文，感悟文章所蕴含的深刻的主题思想。
3、激发学生热爱自然，尊重自然，与自然和谐相处的思想感情。
4、引导学生自读自悟，提高学生创新性思维的能力。
教具准备：
本课朗读语音；南太平洋加拉巴哥岛的相关图片与简介资料。
教学过程：
一
复习导入。
1、听写词语。
孵化
巢穴
颓丧
愚不可及
蠢事
明媚
响切云霄
2、回顾课文的主要内容，并谈谈初学课文的收获。（指名说）
3、我们从故事开始走进故事情节，感受故事中人物一路走来的复杂心情，寻找自然之道。
4、学生正确、流利地朗读课文。
二
精读课文具体分析。
1、一件使大家极为震惊的事情是怎么发生的？
甲：在同伴们一片“不能见死不救”的呼喊声中，向导极不情愿地捧起幼龟，把它送往大海之后发生的。
乙：想象成群的幼龟离巢而出的情景画面。
2、成群的幼龟离巢而出，就要成为食肉鸟的美餐了。这时，有人说了些什么？你能体会出人们当时的心情吗？
丙:“天哪！”“看我们做了些什么！”“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
心情：既感到震惊，又感到痛心。
3、作者写这些食肉鸟那欢乐的叫声，有什么作用？
作者运用一个对比的写法，更加讽刺了人们的自作聪明、愚不可及的所作所为，致使许多幼龟成为食肉鸟的口中美食。
4、纵观事情的发展过程，人们的思想情绪有哪些变化？
观察→紧张→震惊→补救→悲叹
5、“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”这是向导发出的悲叹。为什么这么说？这对于揭示文章主旨有什么作用？
这种场面真是惨不忍睹，所以向导有了这样的悲叹。为中心句“当人自作聪明时，一切都可能走向反面”做铺垫。
6、深刻理解本文主旨。
甲：本来小海龟有自己的生存本领，可人们偏偏要用自己所谓的好心去干涉，结果好心办坏事。
乙：自然有自然的法则，人类应该尊重自然，与动物和谐相处。如果横加干涉（善意的），企图去改变生态环境，只会适得其反。
小结：本故事告诉我们的一个道理：我们的所作所为必须遵循自然规律，如果人类自作聪明，违背、甚至破坏动物的生存规律，就必然要付出惨痛的代价。
三
总结全文，升华情感。
1、我们要以科学的态度对待并遵循大自然的规律，要用自己的实际行动用心呵护大自然，并与大自然共生存，和谐相处。我们对大自然的回报，必然会换来大自然对我们无穷的馈赠。
2、在生活中，你是否见到或听到过类似的事情？你有什么好的建议吗？
课后反思：
在教学《自然之道》时，抓住学生喜欢展示、乐于表演的特点，把语言文字所描述的情节还原成一个个鲜活的画面。
板书设计：
救一只幼龟
↓
成群被食
人是万物之灵。人必须遵循自然规律。
自然之道
↓
尽力补救
↓
震惊、悔恨
拓展延伸：
学习这篇课文后，你觉得“自然之道”是什么呢？用自己的话说说吧!
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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