lesson05 How Many优质课教案内容

Lesson5

How many?

王玉磊

教材分析：

本课是冀教版三年级上册第一单元第五课。

教学目标：

知识与能力目标：听说读写单词pen, pencil,pencil box, crayon,ruler.,听懂会说句子How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 过程与方法目标：运用多种教学方法进行操练，让学生学以致用。

情感态度与价值观目标：鼓励学生乐于模仿，敢于思考，激发学生学习兴趣。

教学方法：运用歌曲，说唱，游戏，表演，比赛等多种方法展开教学，进行操练。

教学重难点：单词pen, pencil,pencil box, crayon,ruler. 会运用句型：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 教具准备：多媒体，文具，花，卡片

教学过程; 一，Revision.

1,Sing a song.

2,Chant.

3,Ask and answer.. 二，New lesson.

1,学生领奖励，导入单词pen，教单词并进行操练。用大小声操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pen. 2,学生领奖励，导入单词pencil，教单词并进行操练。用拍手快慢读进行操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pencil.. 3,学生领奖励，导入单词pencil box，教单词并进行操练。用帮我找东西操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pencil

box.. 4,学生领奖励，导入单词crayon，教单词并进行操练。用击鼓传花操练。并

展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a crayon。. 5,学生领奖励，导入单词ruler，教单词并进行操练。用开火车比赛操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a ruler。. 三，Practice 1，Ask and answer。

2，Simon says。

3，猜口型。

用这三种方式练习刚学完的词：pen, pencil,pencil box, crayon,ruler. 四，New Lesson 练习对话：How many books？Two books。

How

many pencils？Three。

教新句型：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 五，Practice 1，Ask and answer。

2，Go，Go，Go，stop。

3，Listen to

the tape。

4，Read

the

text。

5，

用这三种方式让学生操练句子。

六，Homework。

听说读写单词：pen, pencil,pencil box, crayon,ruler., 练习对话：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three.

Lesson5

How many? 说课稿

王玉磊

教材分析：

本课是冀教版三年级上册第一单元第五课。

教学目标：

知识与能力目标：听说读写单词pen, pencil,pencil box, crayon,ruler.,听懂会说句子How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 过程与方法目标：运用多种教学方法进行操练，让学生学以致用。

情感态度与价值观目标：鼓励学生乐于模仿，敢于思考，激发学生学习兴趣。

教学方法：运用歌曲，说唱，游戏，表演，比赛等多种方法展开教学，进行操练。

教学重难点：单词pen, pencil,pencil box, crayon,ruler. 会运用句型：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 教具准备：多媒体，文具，花，卡片

教学过程; 二，Revision.

1,Sing a song.（设计意图：在新课伊始，用歌曲导入，创设轻松愉悦的氛围。）

2,Chant.（设计意图：用说唱复习数字，学生乐于练习，降低说数字的难度，营造轻松的学习氛围。）

3,Ask and answer..（答得好的稍后要给奖励，既调动学生积极性，又为后面的导入做好铺垫。）

二，New lesson.

1,学生领奖励，导入单词pen，教单词并进行操练。用大小声操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pen.（让刚才对话说的好的选择礼盒，打开，导入要学的单词，创设这种情景，激发学生的求知欲。再进行操

练，学生比较感兴趣，效果也挺好。后面也是这展开，先打开礼盒，再教单词，然后进行操练。0 2,学生领奖励，导入单词pencil，教单词并进行操练。用拍手快慢读进行操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pencil.. 3,学生领奖励，导入单词pencil box，教单词并进行操练。用帮我找东西操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a pencil

box..(这种游戏，做起来有趣，学生练习起来兴致高涨，效果也挺好。) 4,学生领奖励，导入单词crayon，教单词并进行操练。用击鼓传花操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a crayon。（这种游戏，做起来有趣，学生练习起来兴致高涨，效果也挺好。) . 5,学生领奖励，导入单词ruler，教单词并进行操练。用开火车比赛操练。并展开师生对话，生生对话。What’s this?

It’s a ruler。. 三，Practice

1，Simon says。

2，猜口型。

3，猜卡片。

用这三种方式练习刚学完的词：pen, pencil,pencil box, crayon,ruler.（这三种游戏，把学过的几个词集中起来，进行有趣的操练，激发学生练习的积极性，又能增强练习巩固的效果。）

四，New Lesson 练习对话：How many books？Two books。（先复习一下旧知，为学新句子做准备）

How

many pencils？Three。

教新句型：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three. 五，Practice 1，Ask and answer。

2，Go，Go，Go，stop。（这个游戏，可以调动兴趣，巩固新知，也能检查教学效果。）

3，Listen to

the tape。

4，Read

the

text。

用这三种方式让学生操练句子。

六，Homework。

听说读写单词：pen, pencil,pencil box, crayon,ruler., 练习对话：How many books do you have? I have

one

book. How

many pencils do you have? Three.

（本课开始复习时间再短点，后面练习句子的时间再多点，就好多啦！单词重点练习crayon

,ruler.。句子再多练会，学生的学习效果会更好。）