17 狼和小羊设计意图是什么类型的资料？

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关键词：17 狼和小羊设计意图

正文

《狼和小羊》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字生词。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。体会在对话中有感情朗读课文的方法。

3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。

重点难点；

1、学习生字词，朗读、理解课文。

2、理解狼和小羊的两次争辩的过程。

3、分角色读课文。

教具学具准备：

课件

狼和小羊头饰

教学过程：

一．复习导入

师：同学们，这节课我们继续学习《狼和小羊》（师生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。（

出示卡片）

安心

坏家伙

逼近

反正

来往

扑去

就算

可怜

龇牙

叫嚷

找碴儿

背地

争辩

你觉得哪些词语难读，或容易读错，提醒大家。

（你领着大家读一读）

二．精读课文

1.师：谁能说说争辩是什么意思呢？这个故事里是谁和谁在争辩？

请大家读课文，边读边想狼和小羊一共争辩了几次？

（生：两次、三次）

师：到底是几次争辩，我们学完课文就知道了。

2.下面就让我们走进狼和小羊的第一次争辩。

第一次争辩是哪几个自然段？找一找。（2、3自然段）请同学们读一读第一次争辩的2、3自然段。看看第一次他们怎么争辩？谁能说说他们为什争辩啊？（生答）

到底谁说的对呢？先不要着急，请一名同学再来读一读狼和羊第一次的争辩，看看到底谁说的有道理。（出示图片学生到前面演示上游、下游）

师:小羊说的的确很有道理，狼为什么还要这么说呢？

这是在故意找茬。（学生体会找茬的意思）

你觉得这是一只什么样的狼？（凶狠、狡猾、诡计多端）（板书。体会狼的凶狠来读）

师:小羊听了大灰狼的话，会是什么心情呢？（生体会小羊的话怎么读）

随机归纳朗读对话的方法。

（1）.根据标点符号读出对话的语气。

（2）.体会人物心情，读出情感。

（3）.根据提示语读出感情。

朗读训练：同桌分角色朗读、师生分角色朗读。

3、走进第二次争辩。

通过刚才大家的体会，我们知道要想读好对话，要体会人物心情、注意文中标点符号、根据提示语读出感情。接下来就让我们一起走进第二次争辩。你们能运用这三种方法来自学第二次争辩吗？听清老师的要求：自己先读一下第二次争辩，然后和同桌说说，你想读出什么语气？为什么这么读？再读给你同桌听一听。

（学生自己试读，体会用三种方法来读狼和小羊的话）

提问：你为什么这么读？

用声音表现了气冲冲、可怜。你能用你的表情、动作表现出来吗？

（同桌扮演狼和小羊的角色对话）

（找两名学生扮演角色，到前面表演）

4、小羊又一次用事实反驳了大灰狼，大灰狼会善罢甘休吗？他们会不会继续争辩下去呢？

读课文最后一自然段，看它们有没有第三次争辩。（学生读课文）没有小羊的话，所以不是争

辩。为什么小羊没有说话呢？（生答）

哪些词语能表现大灰狼的迫不及待？（龇、逼近、嚷、扑）

你和同桌扮演狼和小羊，能把这个情景演出来么？（同桌配合加上自己的动作表情）

如果小羊还是继续和狼讲道理，狼会放过小羊吗？

（和学生共同体会出一个人想做坏事，和他讲道理是没有用的）

5.接下来会发生什么事情呢？你遇到像狼一样的坏人会怎么办呢？

三．延伸拓展

狼扑向小羊后会发生什么事情呢？把你的故事结局写下来。

资料摘要

17 狼和小羊设计意图

17 狼和小羊设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 狼和小羊PPT课件和板书设计及设计说明

17 狼和小羊PPT课件和教学目标设计

17 狼和小羊教案PPT课件

17 狼和小羊PPT课件和第二课时教案

17 狼和小羊PPT课件和教案设计（一等奖）

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Q：17 狼和小羊设计意图是什么类型的资料？

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