Part A第二课时 公开课

闽教版第八册Unit7 Part A 教学设计

福建省福清市滨江小学

陈静

一、教学内容分析

教学内容

教学对象

小学英语闽教版第八册Unit7 A Visit to a Middle School Part A

福清市三年级起点的六年级学生

语词

结构

语篇

课文

study,middle school,lab,physics,

Where is/are the…? It is/They are on the… floor. 教学项目

教学方法

任务教学法，同伴合作探究等。

语言知识

1、

学生能够在语境下听懂show...around, physics lab, science lab，teachers’

offices,能够听、说、认读、理解单词study,middle school,lab. 2、

学生能够通过观看CD-ROM理解文本内容大意，并进行核心句型的模仿朗读和迁移。

语言技能

教学目标

Where is/are the…? It is/They are on the… floor.等进行大楼楼层以及功能室的方位描述。

语言运用

大多数学生能够通过阅读材料和图片的辅助辨别方位，并进行简单的描述。

文化意识

学生能够在图片的帮助下了解英美国家对第一层的不同定义，同时通过多样化的活动和地图的帮助来了解和简要表达具体的楼层方位。

学生能够借助地图、示意图与指示标找到功能室的位置，并模仿核心语句

情感态度

通过文本的学习提高学生英语学习兴趣，拓宽学生视野，帮助学生初步了解中学环境的基本情况，激发学生对新学校的好奇心和向往之情。

学习策略

采取K-W-L图表（已知-欲知-获知）的方式激发阅读动机；通过阅读提示渗透策略提升学生的学习能力；通过任务型教学、同伴合作学习活动等进行一定程度的自主探究和语言的真实表达。，

教学重点

通过学习文本，学生能够正确使用序数词，能用英语说出学校各种教室的名称，能用文本中的基本语言结构进行楼层方位的描述。

运用Where is/are the…? It is/They are on the… floor.等

学生对于middle，physics的语音，对于所提供楼层方位的更多信息的理解与表达会有一定的难度。

以参观中学的开放日内容为基本语言支架，学生仿照完成介绍楼层方位的描述。

学习技能

听

说

读

写

知道

√

√

√

√

学习层次

理解

√

√

教学媒体

教学难点

运用任务

运用

√

√

√

黑板

√

√

√

录音

√

√

√

录像

√

√

√

课件

√

√

√

语词教学

结构教学

课文教学

√

√

√

√

√

√

√

二、课堂教学过程

教学步骤

教师活动

Step Warm up.

1

1.Say a chant. 2.PPT：How time flies! 教学流程

学生活动

1.

Say the chant, get to 1.借助歌谣、图片等多种review the ordinal number. 形式复习序数词，调动学教学目的

Help the students to learn: middle 2.Try to imagine the life of 生在愉悦的氛围中进入school. middle school.

本课的学习。

3.

Ask the students to imagine the 3. Get to know the real life of 2.通过询问时间和翻动life of middle school.

middle school with the help of 的日历造成即将毕业的紧迫感，干脆利落的切换到主题的学习。

3.采取K-W-L图表（已知-欲知-获知）的方式激发阅读动机。

4.从想象中学生活、感受真实的全面的中学生活(1)

It will be ... in the middle the short video and pictures ... school. (2)

Enjoy a short video about real middle school life. (3)

What will you do in the middle school? (4)

Which middle school do you

want to study in? 到初步计划中学生活，一系列的看听说活动，让学生直观了解并向往未来的初中生活，激发学习动机，为后面的学习做铺垫。

Step 2

1.

The Opening Day of middle 1.

Watch the CD-ROM 1.

通过创设“中学开放Presentation. school is coming. Our friends are 2.

Find two answers they 日”这一真实有趣致的情

visiting a middle school. Let’s go hear in the dialog. with them. 2.

Watch and choose. (1)

Which school will they visit? 3.

Read it again 境和主线，来展开任务型and 教学。

2.

第一遍整体感知文本underline the information. 3.Learn lab, teachers’

内容，解决“which”和(2)

Who will show us around the offices

,with the help of a “who”。第二遍根据三个middle school? 3.

Read and underline. (1)

Where is the school library? (2)

Where are the teachers’ offices? (3)

Where are the labs? compass on ppt 问题厘清文本框架，感知4. Play games with the teacher 文本，解决“where”的to emphasize the floor 问题，引导学生自主尝position.Then express with 试，合作探究。

partners. 3.

单词操练形式多样4.

With the help of the marker

5.Complete the dialogue by 化，有分音节，有序字母，and the text, the students can get to reading the hints. 听音自学，小老师教授，know more information about the 6. Listen and try to imitate the 动手实践以及微课辅助Sunlight Middle School.

5.

Ask and answer. (1)Where is/are the ...? (2)Which room do you want to visit first ? Why? (3) Work in pairs. 6. By asking some questions, the students try to describe the Sunlight Middle School and help the teacher complete the main sentences on the tones and voices.

等等。

4.

通过阅读提示渗透策略提升学生的学习能力，促进核心素养的落地实施。如听音时速记首字母；阅读时根据问题找定位词；复述时抓住关键词等。

5.

在师生、生生交流中通过语轮的置换和追问，

board.

7.Listen and imitate.

进一步巩固核心语言的学习，从而有效地加深理解和记忆。

6.

通过同伴合作学习，创编对话活动进行一定程度的自主探究和语言的真实表达。

Step 3

1 Play a game: The students 1. Try to keep the track of the 1.游戏的设计易于吸引response sentences. 2.Retell the text. 3.Group work: The Opening Day. 4.Write an invitation .

quickly using key red dots on ppt quickly and 学生全员性参与活动，进grab the key words and 一步巩固房间和楼层方phrases to retell the text. 2. Work in groups. 位的熟练运用. 2.小组活动兼具趣味性Consolidation

and extension.

3. Try to match and talk about

和实用性，通过讨论、邀rooms based on the structure 请和创造，搭建一定语言and diagram. 4.Write an invitation. 支架后尝试介绍自己在中学开放日的参观意愿和路线，进行语言的真实输出和迁移操练，体现语言的功能性。

Step 4

Guide the students to sum up what To sum up new words and

Summary structure learnt today, and to they have learned in this class, and

sense deeply “A wonderful inspire them to expect the life of middle school life is coming. middle school. Try your best !”. 5

1.Read and recite the text. 2.Finish the exercise book of Unit 7 Part A. Homework. 3.Choose two or three books to read.

（Theme Reading）

通过提供课后的主题阅读书单，从课内到课后，从单一文本，再构文本到丰富文本，进行阅读的再次拓展和延伸，不断促进学生素养阅读的生发。

Step