27 松鼠的尾巴第二课时教学实录

27．松鼠的尾巴

教学总目标：

1.能在语言环境中认识本课11个生字:屋、茸、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮；认识部首“尸字头”。正确书写6个生字：屋、茸、净、舍、乖、刮。理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思. 2.正确朗读课文，借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确圈划出写小松鼠尾巴作用的词句,并能借助提示说说松鼠尾巴的作用。

4.了解松鼠尾巴的特点和用途，产生观察动物、了解动物的兴趣。

教学重点：

1.正确、熟练地朗读课文；能圈划出表示小松鼠尾巴作用的词句。

2.了解松鼠尾巴的特点和用途，产生观察动物、了解动物的兴趣。

教学难点：

读短文圈划词句，能正确圈划出表示小松鼠尾巴作用的词句。

教学准备：多媒体、词卡

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.学习课文一至三节，能在语言环境中认识本课7个生字：茸、屋、净、跃、舍、梢、踪；认识部首“尸字头”。正确书写“屋”。理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思。

2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。

3.能正确划出写小松鼠尾巴作用的句子,按要求圈出相关词语，。

4.了解小松鼠尾巴的特点和用途，能力较强同学能借助提示说说松鼠尾巴的作用，能力较弱的同学能根据课文了解松鼠尾巴的作用。

教学过程：

一、

谈话引入，出示课题。

1.游戏：猜动物的尾巴。

2.揭示课题：27.松鼠的尾巴（板书：27.松鼠的尾巴）

3.看图说松鼠尾巴的特点，读好课文中介绍松鼠尾巴特点的句子。

二、

整体感知课文，理清课文脉络。

1.初读课文，了解小松鼠尾巴的用处。

2.交流小松鼠明白自己尾巴作用的句子。

3.结合句子，说清小松鼠尾巴的作用。

三、

深入学习课文，体会松鼠尾巴的神奇作用。

（一）

学习课文第2小节，体会松鼠的尾巴能当扫帚。

1．小松鼠是怎么发现自己的尾巴可以当扫帚的呢？轻声读读第二节，找一找松鼠妈妈和小松鼠的对话。

1

2．交流出示。

“屋子脏了，你打扫一下。”

“没有扫帚，我怎么打扫哇？”

“扫帚就在你身上啊。”

3．借助提示语，指导朗读，注意把动作加上去。重点指导：摊开两只小手。

4．读句子，圈关键词。

（1）出示句子：小松鼠找遍了全身，最后发现，只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。（指名读）

（2）跟着老师圈词语。

（3）师引读：小松鼠发现了尾巴的神奇作用，于是——它用尾巴把屋子打扫得干干净净。

5.学习：净、屋

（1）学习“净”。换部首组词，学习儿歌。

（2）学习“屋”。学习“尸字头”。

6．有感情地朗读。

7.总结：松鼠的尾巴毛茸茸的，可真顶用！

（二）学习课文第3小节，体会小松鼠的尾巴能当降落伞。

1．学习1——4句。

（1）小松鼠又是怎么发现自己的尾巴可以当降落伞的呢？ 引读：一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在哪里干什么？

什么时候，小松鼠在树枝上跳跃着？

（2）学习生字：“跃”，理解“跃”的意思。

（3）理解：紧追不舍

（4）指导朗读1——4句。

2．有感情地朗读松鼠妈妈和小松鼠的对话。

同桌合作读。指名朗读，随机指导。

3．读句子，圈关键词。

出示句子：小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

有感情地朗读，体会小松鼠尾巴的神奇。

4. 师：等到黄鼠狼下树，小松鼠早就——无影无踪了。

学习“踪”。理解

“无影无踪”的意思。

5.朗读句子，体会小松鼠尾巴的作用。

四、总结全文,说话训练。

1.复习词语。

2.小结

五、作业布置。

1．会读会写生字

2

2．能够根据提示语说出松鼠尾巴的作用 3．跟家长说出松鼠尾巴的其他作用

板书设计：

27．松鼠的尾巴 收拢 扫帚

只要 张开 就可以（当） 降落伞

盖在身上 被子

第二课时 教学目标：

1.学习课文第四、五小节，能在语言环境中认识本课4个生字：乖、盖、寒、刮；并正确书写。

2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

3.能按要求圈出相关词语，并能根据提示说说松鼠尾巴的作用。

4.总结全文，体会松鼠尾巴的用处。产生观察动物、了解动物的兴趣。

教学过程：（略）

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