语文大课堂教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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语文大课堂教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：语文大课堂教学设计及课堂实录

正文

教

学

设

计

主备教师：智强

课题

教学目标

百花园一

课型/课时

新授/1 1.

用联系上下文的方式、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。

在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，，培养学生观察、操作、表达

及搜集、合作、评价等能力

培养学生审美情趣，感受民族文化的无

穷魅力。

用联系上下文的方式、查字典或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。

通过想象合理、清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。

歌谣

教学过程

教学内容及教师指导

课前预习

预习语文百花园一的内容

一、理解与运用

（一）学生自由读成语。

（二）指名读。

（三）引导学生小组讨论不理解的成语的意思。

（四）集体反馈。

（五）指名任选一个成语说话。

（六）找出本单元中的成语，朗读积累。

二、拓展与交流

（一）师：本单元的课文为我们讲述了一个个美丽

动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。读了这些故事，你有些什么想法呢？先读一读丫丫和宁宁的对话，看你明白了些什么。

（二）指名读。

（三）反馈：你从他们的话中了解到些什么？

1.可以发表对课文人物的看法；

2.可以给课文续编故事；

3.可以发表对人物有关的事物的看法。

（四）拓展练习。让学生交流读完本单元某篇课文

后的感想。

（五）小组内自由发言，然后选出代表全班汇报。

三、阅读平台

（一）了解泼水节，激发阅读兴趣。

1.板书“泼水节”，齐读。

学生活动及设计意图

按要求进行自学

（培养学生学习的独立性）

读成语

小组讨论

（这个环节的设计主

要体现语文教学应注重

语言的感悟、积累和运

用,从整体上提高学生

语文素养。）

先思考老师提出的问题，在讨论，汇报

指名读

编故事（通过阅读交流，提

高学生的阅读兴趣和阅

读能力。培养学生积极

思考，勇于质疑，有一

定的理解、分析问题的能力，主体意识较强，敢于大胆创新，表达自己的主观感受）

齐读题目

教学重点

教学难点

知识链接

2.谁知道有关泼水节的知识，给大家介绍介绍。

3.泼水节真有意思啊！让我们走进课文，去感受一下傣族的民族风情吧！

（二）感受泼水节，了解民族风情。

1.学生自由朗读课文，从文中画出自己喜欢的语句，读一读，初步感受傣族的民族风情。

四、积少成多

师：除了傣族，还有其他的少数民族，他们在长期的劳动、生产、生活中积累了很多谚语，我们一起来读一读。

（一）自由读这几句谚语，抽读。

（二）结合实际，谈谈自己对这几条谚语的理解。

（三）集体交流。

五、课堂小结

谈谈自己本节课的收获。

六、布置作业

（一）抄写成语与“积少成多”中的谚语。

（二）给家人介绍一下傣家人的泼水节。

板书设计

教学反思

领导评价

汇报自己收集的资料

小组之间读短文

画出自己喜欢的句子

读谚语

谈收获

课后完成作业

语文百花园一

水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多

蒙古族

通过学习，同学们知道了少数民族——傣族的泼水节的故事。

资料摘要

语文大课堂教学设计及课堂实录

语文大课堂教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18761

配套课件

语文大课堂PPT课件和优质课一等奖

语文大课堂国家优质公开课件

语文大课堂PPT课件配套教案内容

语文大课堂PPT课件课堂实录

语文大课堂PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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