语文大课堂特级教师教学实录

语文综合性学习活动《祖国在我心中》

教学设计及反思

实验小学

王微

语文综合性学习活动“祖国在我心中”

教学设计

教学目标：

1．通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到祖国的伟大，认识作为公民应该热爱自己的祖国，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。 2．通过实践活动，让学生会用讲故事、朗诵、演讲、习作、画画、书法、手抄报、等方式表达爱国之情，能进一步认识祖国日新月异的变化。 3．通过汇报展示活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气，培养合作精神。 活动重点：

通过实践活动，表达爱国之情，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力。

活动难点：

排练节目，在汇报展示活动中能较好地表达真情实感。

活动准备：

（1）进行活动设计和活动指导； （2）分组，收集相关的资料；

（3）确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、手抄报制作等，做好汇报展示的准备。

活动过程：

导入：在刚刚结束的单元中，我们学习了一组关于爱国的英雄人物的文章，围绕这个单元主题，我们开展了一次“祖国在我心中”的综合性语文实践活动，课前，各个小组都认真地搜集了大量的资料，本节课，老师就为大家搭建一个平台，将你组的成果展示给大家，抒发对祖国的热爱吧！

一、祖国让我们骄傲

你对祖国知多少？

（让同学说一说自己对祖国的了解）

我们中国地大物博，美丽富饶，山川河流、湖泊、平原···构成乐一副美丽的画卷——（PPT：中国地图），站在这七彩的画卷钱，你想到了哪首诗歌？

学生朗读《我站在祖国地图前》

二、铭记历史

1、英雄赞歌唱祖国

我们的祖国是有着五千多年悠久历史的文明古国，然而，我们不会忘记，在中国近代史上有过一个百年噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。前辈们为了祖国神圣领土不受侵犯，抛头颅、洒热血，献出了自己的生命，说一说你知道的英雄故事。

2、经典诗词颂祖国

有一位将军，他精通韬略，善于骑射，长于诗词，书法；他率领的军队被称为“岳家军”。他就是岳飞！让我们一起朗诵千古绝唱《满江红》

将你准备的古诗、格言分享给大家！

（朗诵古诗、格言）

四、厉害了，我的国！

我们的祖国，从成立到现在，经过几代人的努力，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就！请欣赏《厉害了，我的国》！

从“山河破碎风飘絮”到“巍峨中华雄与东方”，我中国能有今天的繁盛，离不开一代代中国少年的辛勤努力。梁启超曰“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也，故今日之责任，不在他人，而全在我少年！”

（学生朗诵《中国少年说》）

近年来，我国在建设上虽取得了巨大成就，但还是一个发展中国家，人口多，自然资源相对匮乏，而且浪费现象严重，热爱祖国要有自己的行动，我们要怎么做？

六、我为祖国来献礼

很多同学还给祖国母亲亲手制作了礼物，（PPT展示）

七、总结：

今天，同学们以自己独有的方式表达了对祖国深深的爱，对爱国志士的敬仰之情。希望同学们在今后的学习、生活中珍惜每一次学习、活动的机会，努力拼搏，共建祖国美好的明天！

八、建议：热爱读书的你,请利用课余时间阅读《百年历史》《上下五千年》；擅于表达的你, 请把爱国故事讲给家人听；

任务：记录下今天的活动过程，谈谈自己的感受。

活动反思：

这次语文综合活动中，我重点培养的是学生敢于当众自如表达，突破自我心理障碍的能力。为此，我首先是鼓励学生积极的参与，给学生自己一个舞台，让他们在这样的舞台上尽情的发挥，表达，展示，树立一种敢说、想说、能说的观念，建立起一种“我能行”的自信心，这些都为学生今后的成长和发展打下了良好的基础。

通过这次活动，让学生学会了以不同方式表达自己的爱国情感，培养了学生的爱国热情。整节课下来，学生们都非常投入，爱国情感得到了很好地熏陶。我较注重引导学生对同学们的表现进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。但是由于我仅重视指导过程，却忽视整体学生训练过程，没有让每个学生都承担具体的交际任务，所以喜欢表现的学生乐于侃侃而谈，而一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，没有使他们参与进来，使他们缺少口语锻炼的机会，造成教学中学生训练机会不均衡的现象，以后一定要注意交际要着眼于全体学生。

虽然在本次口语交际教学活动设计前我做好了各个方面的准备工作，但是仍然会有许多令人不满之处，这些现象值得我认真的反思和改进。