21 奇异的琥珀设计意图

六年级语文上册第

21

课

教学内容：奇异的琥珀

教材简析：

这是一篇说明文，也可称科学小品文。文章通过想象，具体记叙了琥珀的形成过程，使我们进一步增加了关于化石的科学知识。课文按照时间顺序来写，先叙述了琥珀的形成过程，接着叙述了琥珀的发现，最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。

课型：精读课文

主备人：陈艳红

教学目标：

1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏

稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。

教学重点：

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

教学难点：

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学用具：

多媒体课件及相关资料

课时安排：

2课时

第

1 课时（总第

课时）

教学内容：

初读课文，学习生字词

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。

二、自学字词，质疑问难

1. 学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形。

2. 理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。

3. 概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，

以及这块琥珀的科学价值。

三、初读课文，整体感知

1. 默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛

2. 琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。

（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。

（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。

（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。

（4）必须要很长时间。

3. 琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。

4. 琥珀有什么价值？

课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。

四、全课小结，承上启下

这节课我们简单了解了，琥珀的形成过程和价值，可是为什么说是“奇异”的呢？我们下节课再说。

板书设计：

21 奇异的琥珀

生字词语（略）

第

2 课时（总第

课时）

教学内容：

细读课文，感悟情感

教学过程：

一、激趣导入，字词回顾

1. 上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？（琥珀）谁能简单的向大家介绍一下什么是琥珀？

2.出示课件：欣赏各种奇异的琥珀

3. 课文围绕琥珀写了哪些内容？（形成、发现、样子和价值）

二、再读感知，质疑问难

1. 通过琥珀的样子，琥珀的形成，感受文中的奇异。重点语句：“在那块透明的琥珀里到好几圈黑色圆环”

2. 通过学习琥珀的发现过程以及科学家们的推测，感受琥珀的奇异。

三、品读理解，品味感悟

1、了解故事。默读１－１２节

读读这段话，想想琥珀是怎样形成的？（形成松脂球――埋入泥沙――变为化石）

2、推敲基本情节的合理性。

现在我们一起来解开琥珀形成之谜。

（1）天热，松树才会滴下松脂油。

请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温发生了怎样的变化？

①太阳暖暖地照着

②太阳照得火热

③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

气温变得越来越热，从“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。只有天热，松树才会滴下松脂油。

（2）松脂油恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上。

松脂油怎么会恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上的呢？

作者对这一内容展开了合情合理的想象，而且生动有趣地加以描述。现在请大家再有感情地朗读这一部分的内容，看看，哪些地方写得好，好在哪里。

①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。

“伸”“掸”“拂拭”等词，写出了小苍蝇丧失了警惕

②作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。

③前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。

④“这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！

⑤“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。

⑥“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜。

（3）假如不是这么巧，会出现怎样的情况呢？

学生交流汇报。出示课件：

松脂继续滴下来

（4）

一滴松脂能形成松脂球吗？

（如果就那么一滴，俩家伙拼命挣扎，说不定还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。）

（5）时间漫长，泥土埋没

出示句子：几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了。又是几千年过去了……（说明时间长）

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，埋没在泥沙下面。

（说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了。）

（6）松脂球变成化石需要具备哪些条件呢？

出示课件小结

3、再读课文，重温琥珀化石形成的过程。

思考：为什么作者推测的故事无懈可击？（仔细观察；想象要有依据）

四、拓展延伸，归纳总结

1、齐读全文。

2、思考：为什么称之为“奇异的琥珀”？

（琥珀完好透明、松脂刚好落在苍蝇和蜘蛛上、时间漫长、地壳变动、偶然发现等）

3、课文中蜘蛛吃苍蝇的故事是根据琥珀中有一只蜘蛛和一只苍蝇想象出来的，请你也发挥想象，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢？把你想象的内容写出来。

板书设计：

松脂球形成

形成过程

松脂球变成化石

罕见的化石

21 奇异的琥珀

海滩发现琥珀

科学的推测

想象依据

琥珀的形态

作业设计：

1、抄写生字并组词。

2、抄写词语3遍。

*3、课后第2题。