lesson16 Warm and Cool优质课教案整理

Lesson 16 Warm and Cool 【教材分析】

本单元主要学习人的身体部位，喜怒哀乐，左右和冷暖凉热的英文表达，以及如何询问及回答人生病时的感觉。本课主要先学习人的感觉，本节教材是学习左右。教材由易到难。本节教材是继续学习身体器官单词。

【学情分析】

经过一个单元的学习，难点升级，开始要求学生书写，熟记单词时，很多孩子开始因为记不住单词而苦恼，对于课本要求的四会单词及句型掌握不扎实，听力中涉及的句型及短语输出的效果也不理想，由此不愿意张口去说。基本书写能力比较薄弱。

【教学目标】

1.能够说，认识和口头运用表达身体的部位单词warm ，cool 2.shoulder ，stomach ，elbow， finger ， toe，knee 【教学重点】

1.warm ，cool 2.shoulder ，stomach ，elbow， finger ， toe，knee 【教学难点】

用This is 和 That is 表达简单的情感和感受。

【教法】 情景教学法

【学法】

模仿练习法

【资源利用】词汇卡片

【课时安排】1课时

【教学过程】

Class Opening Sing a song “Do the Hokey Pokey”.

New Concepts 1Warm or cool？

(1)Let the students touch a piece of ice and ask“How do you feel?”

S1：I feel cold. S2：I’m cold. （学生表现出寒冷哆嗦的样子）

(2)Let the students get close to the flame and ask “How do you feel？”

S1：I feel hot. S2：I’m hot. S3：Ouch, hot! （学生们边说边表现出被火烤烫的样子。）

(3)Let the students touch a glass of warm water and ask“How do you feel?Do you feel warm?”

Ss：Yes,I feel warm. （4）Let the students pass the glass of warm water.The one who gets it should tell his/her feelings.

S1：I feel warm. S2：I’m warm.

(5)Fan the students and ask“How do you feel?Do you feel cool?”

S1：I feel cool. S2：I’m cold. （6）Let one student fan another one and ask “How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?”引导前面的同学用扇子给后面的同学扇风。边扇动扇子边问：

a：How do you feel? b：Do you feel cool? c：Are you cool? (7)Write the new words on the blackboard and practice. ① read by themselves ② read in pairs （找几组同学到前面来演示。一个说单词warm,一个表现出冬天穿上棉衣时温暖的感觉；一个说单词cool,一个表现出炎热的夏季吃冰淇淋的样子。学生配合得很默契。）

③ read one by one ④ read together 2What is it? (1)Let the students touch my hands and ask“How do you

feel?”Then put up two hands and ask“What are they?”

Ss：I feel warm. Ss:They are hands. (2)Point to the shoulder and ask“What(学生摇摇头，显出疑问的样子。) T：Its a shoulder.（手指一个肩膀）

s this?”

Ss：Shoulder.（学生惊喜地瞪大了眼睛）

T：They are shoulders.（双手指两个肩膀）

Ss：Shoulders. (3)Put a picture of body on the blackboard and teach the new word“shoulder”.

(齐读，小组读，个别读，一条龙读) (4)Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger. (个别学生发音困难。针对这一问题，我用口腔侧面图来演示舌头在口腔里的运动，使学生准确发音。) shoulder（舌头向上卷曲、口形枣圆状）

elbow（舌头平放、口呈椭圆形）

（学生惊奇地瞪大了眼睛观看口腔侧面图来纠正自己的发音。）

［设计思路：学生对口腔侧面图很感兴趣，他们很快掌握了准确的发音，使教学达到了事半功倍的效果。］

(5)Put the cards on the picture of body and practice.

① read one by one ② read by themselves ③ read in pairs Play a game. 【板书设计】 Lesson 16:Warm,Cool Warm cool shoulder stomach elbow knee finger toe