12 狼牙山五壮士名师教学设计2

《狼牙山五壮士》第二课时教案

芦笛小学 龚立

教学目的：

1、有感情地朗读课文。指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

3、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。

教学重点：

1、了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。

教学难点：

本文离学生的生活实际较远，生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。今天我们继续来学习—《狼牙山五壮士》板书课题。

2、上节课，我们通过学习课文，知道了课文分为了五部分，分别是——生齐说（见板书：接受任务、诱敌上山、选择绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）。

通过学习1、2、3段初步了解了他们的英雄本色和壮士豪情。这节课，我们一起来学习第四、五两段，继续感受：五壮士的英雄本色和壮士情怀还体现在哪里？（打开课文）

三、学第四段，以悟促读

师：请同学们用心默读4、5自然段，思考：画出在顶峰歼敌的战斗中，五壮士最令你感动的地方？

1、学生汇报（教师根据学生汇报相应出示句子）

出示句子：

（1）他刚要拧开盖子，马宝抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛得举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

①从动作上令人感动。（拧，抢，夺，插，举，砸）这么短的时间，这么快的瞬间。

②从语言上令人感动。用石头砸。（“砸”的背后，感受到五壮士的英勇顽强、坚强不屈）

指导朗读：谁来读读壮士的语言。（要读出坚决、有力）

出示句子（2）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（体会马宝玉的动作很快。五壮士决心很坚定，力度大，有两个带着。）

师：非常好，你关注了两个“带着”。同学们，这儿有两个句子：

（课件出示比较句子：哪一句好，为什么？

A、石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去! B、用石头向敌人头上砸去。

第一句好（说明石头砸下去非常密集，非常迅猛，非常有力。更能体现五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，也更能体现对日本鬼子的仇恨）

指导朗读:谁来读一读（读出决心读出仇恨）

2、师小结：此时他们的决心是什么？（保全主力。胜利完成任务。）

3、那中国人民的仇恨又是什么？（仇恨日本鬼子。）

师：是啊，仇恨的就是日寇犯下的滔天罪行。请看文字。

（出示：①1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。③1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策——杀光、烧光、抢光，被杀害中国人不计其数。）

4、看到这些，你有什么想说的吗？（可恶！太放肆了。）

师：所以五壮士决定用石头跟敌人奋战到底，决定用石头砸敌人。应该怎样读才能读出五壮士的英勇豪放。（自由练读，反复读。）

交流：朗读

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

5、这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。

6、出示句子：

“又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用劲全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。”

（⑴感动的是动作快，时间短：从“刚要拧开”“抢前一步”“夺过”“猛地举起”（2）班长的机智让人感动：子弹打完了，只剩最后一颗。班长把他用在了最后，这颗手榴弹在敌群中开了花，）

指导朗读

小结写作方法：

1、同学们，这一段主要抓住了班长马宝玉的哪些方面进行描写（动作、语言。有修辞——比喻，写出了战士们的勇猛顽强，血战到底的形象。有侧写，写敌人的惨状对比出壮士们的豪迈。）像这样细腻地、多角度地描写就是细节描写。正是这样的细节描写让我们更感受到了五壮士的“壮举”啊！

2、有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物，这也是我们说的点面结合。我们在写作文时也可以用上这样的写作方法。

四、学第五段，以练激情：

过渡：课文中五壮士跳崖的壮举更是感天动地，再读一读课文的最后四个自然段，（四人小组合作学习）画出让你感动的句子。

1、出示句子：他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

（这喜悦包含着完成任务的自豪感。他们凭着自己的实力保护了连队的主力和人民群众的生命安全，觉得很自豪。这喜悦包含着班长和战士们对祖国对人民无限的热爱呀！）

2、指名朗读

3、出示句子：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖

边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

（1）

五壮士视死如归的精神让人感动。

（2）

哪怕自己死了，也不留给敌人一点东西！

（3）

动作让人感动，面对牺牲，纵身跳下“昂首挺胸”

“相继跳崖”

4、指名朗读。

5、小结：最后时刻，战士们屹立山头，形象高大！他们没有因为自己即将牺牲难过，而是露出胜利的喜悦。

6、从两句口号感动。尤其是第一句：打倒日本帝国主义。

师：可以看出对日寇憎恨。

（板书：对日寇憎恨。）

师：另一句，你体会到了什么？

生：对中国未来充满了期望。

师：这是对党的热爱。

（板书：对党的热爱）

师：所以五壮士胜利完成任务之后，带着——（胜利的喜悦），带着——（对日寇的憎恨），带着——（对党的热爱）（生说），昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的壮举，证明了中国人民是不可战胜的，中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句，深情地读：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地、气壮山河！（重复最后一句）小结：是啊，英勇顽强、视死如归，这就是壮士，狼牙山五壮士。

5、播放《国歌》，引读。同学们，让我们在国歌的伴奏下读吧

师：狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。生：

师：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音…….生：

师：让我们一起来瞻仰五壮士的壮举吧。

（播放五壮士“英勇跳崖”的电影片段）——再次激发情感。

五、小练笔

此时此刻你们想对这五位壮士说些什么，请把它写下来。

六、总结全文：

1、通过学习课文你懂得了什么？

2、让我们永远记住这五位壮士，他们是：出示课件。