资料摘要
和大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3、培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好。教学重难点教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话，练习
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- 所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦
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- 2018-05-30 18:04:00
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- 学校：巢湖市夏阁镇中心小学
和大人一起读：狐狸和乌鸦精品学案
未知
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关键词：和大人一起读：狐…精品学案
正文
和大人一起读
《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3、培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好。
教学重难点
教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话，练习分角色朗课文。
教学难点：理解课文的寓意，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学过程
一、情境引入：
1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，蝴蝶小精灵看你们表现这么好，也来到我们课堂，它们邀请小朋友们到森林里看看呢！猜一猜，小精灵们遇到了谁呢？(出示狐狸和乌鸦图片）
2、在你的印象中，狐狸是一只怎样的动物？乌鸦呢？(幻灯片出示）
二、学生整体感知课文。
1、狐狸和乌鸦之间发生了什么事呢？（播放故事视频）
2、思考：课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。) 3、播放课文录音，小朋友小声跟读。
4、你觉得哪些字比较难认呢？
师出示难认的字词，认读。
三、学习狐狸对乌鸦说的三次话
1、指名读第一自然段，想一想：狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它有什么想法？（幻灯片出示）
思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）
那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？
它会怎么办呢？
（想办法骗到手。）
2、提出要求：用自己喜欢的方式读故事是2-5自然段，用横线划出狐狸说的话，用波浪线划出乌鸦反应的句子。
集体讨论：第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？
狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？
假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。
乌鸦这时什么表现？说明什么？
“不作声”头脑清醒，保持警惕。
第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？
那它为什么要这样问候呢：
关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。
想一想，狐狸的话该怎么读？
要用亲近、关心的语气和感情来读。
乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？
听到狐狸问候她的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。
第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？
知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。
狐狸夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？
其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。
想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？
读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。
乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？
你从哪儿看出来的？结果怎样？
心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。
想一想，乌鸦的叫声怎么读？
“哇……”的一声，声音适当放低，拉长。
3、练习分角色朗读课文
（1）指名学生分角色朗读课文。
（2）师生合作分角色朗读课文。
四、小结课文内容：
1、思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？师生交流。
2、你学完这个故事，从中明白了什么？
知道爱听奉承话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话和夸奖。
4、你在生活中遇到或听到这样的事吗？可以说一说吗？
五、布置作业
1、自由分小组练习分角色朗读。
2、回到家，把这个故事读给爸爸妈妈听。
板书设计
和大人一起读
狐狸和乌鸦
爱听好话容易上当受骗
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 18:04:00
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作者信息
5ygggwenku_12060
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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