14 七律*长征优秀教学设计｜教案在线预览

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《长征》教学设计教学目标：1.了解这首诗的写作背景。2.理解诗句中的词语的意思，了解每一句诗描绘的情景。3.能按诗句的停顿读诗。教学重点、难点：1.理解诗句中的重点词语的意思，再理解诗句的意思。2.能初步按照诗句的停顿读诗。教学过程：一、解题。国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931

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所属课文：14 七律*长征

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学校：陇南市武都区教场小学

14 七律*长征优秀教学设计

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2018-06-05 15:35:00

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关键词：14 七律*长征优秀教学设计

正文

《长征》教学设计

教学目标：

1.了解这首诗的写作背景。

2.理解诗句中的词语的意思，了解每一句诗描绘的情景。

3.能按诗句的停顿读诗。

教学重点、难点：

1.理解诗句中的重点词语的意思，再理解诗句的意思。

2.能初步按照诗句的停顿读诗。

教学过程：

一、解题。

国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在***同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了***同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了***同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军

二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。

***同志写了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。

二、七律概念。七律：中国近体诗的一种。由八句组成，字数整齐划一，每首八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。三、作者简介。***：字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战略家和理论家。中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

四、学生自读课文，并提出不理解的问题。

五、范读、教读。

1.老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

红军/不怕/远征/难，

万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，

乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，

大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，

三军/过后/尽/开颜。

2.学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。

六、作业。

1、用自己的话解释诗意。 2、背诵《长征》。

关于本教案的常见问题

Q：14 七律*长征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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