习作教学设计范文

缩写

蒙城县板桥镇福和希望小学

高巧

一、教学目标：

1、要求学生掌握缩写的概念、方法和原则。

2、学习缩写，以抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯、通顺。

3、通过缩写，培养学生的阅读能力、分析能力、概括能力，养成文字简洁、精炼的好习惯。

二、教学重点：

学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯、通顺。

三、教学难点：

学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯、通顺。

教学过程：

一、故事导入

师：在上课之前，老师先给大家讲个小故事，你们想听吗? 生：想。

师：老师要讲的就是关于欧阳修的故事。欧阳修

翰林院任职的时候，经常和同样在翰林院任职的人外出游玩。有一次，他在游玩途中看到一匹奔马踩死了一条狗，于是他建议大家来叙述这件事。一个朋友说：“有狗卧在大道上，被奔马冲过踩死了。”另一个朋友说：“有一匹马

跑过大道，一只狗被它踩死。”欧阳修说：“如果让你们编撰史书，恐怕一万册也写不完啊！”几位朋友问欧阳修：“你说如何写这件事？”欧阳修说：“奔马在大道上踩死了狗。”朋友们相视一笑。

师:听完这个故事，大家有什么感想吗？

生：说话不要啰嗦，要抓住重点，高度概括。

师：没错，我们可以看到，欧阳修用了一句玩笑话来调侃朋友们文字啰嗦，并且只用了“奔马在大道上踩死了狗”几个字来叙事，这种方法在写作教程中就称为“缩写”。今天，我们就来学习第五单元习作：缩写。

二、写作导航。

师：大家听过“浓缩的都是精华”这句话吗？谁能说说这是什么意思？

师：正好现代人的审美观念一样---以瘦为美，他们认为没有多余脂肪和赘肉的人才是美的，语言的浓缩同样也是如此浓缩的句子可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，浓缩的语段可以让我们更好地理解和掌握段落的主要意思，浓缩的文章可以让我们更快地把握文章的主要内容。这就是我们今天要学习的缩写。

师：谁能回忆一下什么是扩写？

生：扩写是将少量文字的原文增加为较多的文字。

师：缩写与扩写相反，缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

那么缩写有没有什么好的方法呢？接下来我就给大家介绍三种方法：一是摘录法。可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结

果等重要语句。

二是删除法。即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。

三是概括法。即把某些内容或具体描述概括成三言两语。

师：在学习如何缩写文章之前，我们先来做两组练习。

课件出示：缩句练习

1、戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。

2、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

师：下面请同学们完成第二组缩段练习。

1、松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

2、对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。

师：缩写后的文章要坚守三个确保：一要确保原文的中心和重点，二

要确保原文

的体裁和形式，三要确保形成一篇完整的短文。

师：接下来我们就结合具体的例文加以分析和总结。大家回忆一下我们学过的《景阳冈》这篇课文，文章是按什么顺序写的？

生：按事情发展的顺序写的。

师：你认为哪个部分是主要内容？

生：武松打虎的部分。

师：文章突出了武松怎么样的人物形象？

生：最能表现武松的勇敢、机智、无畏。

师：你们找到了缩写的重点，现在我们一起看课本上的例文《景阳冈》缩写，看一下别人是怎样缩写这篇课文的。大家读完有什么感受吗？

生：作者用自己的语言对“武松打虎”这部分进行了重点概述，虽然简练，但我们读后依然明白了整个故事的内容。

师：缩写其实就是对文章语言文字的再创造，不得不留下的原句就留下，能根据自己理解进行概述的直接概述就行了，只要读者明白，越简练越好。

三、小结。

师：缩写后的文章要坚守三个确保：一要确保原文的中心和重点，二要确保原文的体裁和形式，三要确保形成一篇完整的短文。

师：通过刚才的分析我们已经掌握了缩写的步骤：一是缩写前读懂内容，抓住重点，二是缩写时要注意取材及连缀，三是缩写后对照检查，推敲文意。具体分为五个方面：

删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。

留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。

缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。

合：即把原文中有关的语段进行合并。

改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

师：缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶

。

师：其实，缩写并不难，缩写练习就好像把豆腐压成豆腐干。练习缩写，可以帮助我们提高阅读能力和写作能力。下面请同学们缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。不超过400字。

缩写后和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。