资料摘要
《大象的耳朵》杨婧一、猜谜导入。1.猜谜语。我看谁坐的又直又正，就让谁猜？腿像根柱子，身体像房子，耳朵像扇子。打一动物。2.老师今天把大象的图片也带到课堂之中。请同学们来说说大象的特点。生自由回答。生：大象的体型特别大。生：大象的耳朵像蒲扇。生：大象的牙齿特别长。3.同学们，你们观察的真仔细，今天我
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：19 大象的耳朵
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 158
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-14 10:40:00
- 来源学校
- 学校：呼和浩特市第十七中学
19 大象的耳朵教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19 大象的耳朵教案3
正文
《大象的耳朵》
杨婧
一、猜谜导入。
1.猜谜语。我看谁坐的又直又正，就让谁猜？
腿像根柱子，身体像房子，耳朵像扇子。打一动物。
2.
老师今天把大象的图片也带到课堂之中。请同学们来说说大象的特点。生自由回答。
生：大象的体型特别大。
生：大象的耳朵像蒲扇。
生：大象的牙齿特别长。
3.
同学们，你们观察的真仔细，今天我们重点来说一说大象的耳朵，大象的耳朵，除了像大蒲扇，还跟其他的动物有什么不同之处吗？
生：大象的耳朵是耷拉着的，其他的小动物是竖着的。
生自由回答。
4.说的真好。今天我们就来学习一个有趣的故事，故事的名字叫做《大象的耳朵》。
齐读课题《大象的耳朵》
二、学习字词。
1.这篇课文的字词，同学们已经提前预习过，现在老师检查预习情况，谁来带拼音读字词？
似的，耷拉，咦，竖着，竹竿，跳舞，头痛，心烦，扇风。
好，你来。请坐。全班齐读。
2.老师现在带走拼音宝宝，谁能读？
好，你来。请坐。
全班齐读。
现在我们开火车读词语。小小火车开起来。谁来开？三组。
3.现在，将生字宝宝放到课文中的句子里，谁能读？
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
老师将这里的扇和似用蓝色字体标注出来，你发现了什么？
生：多音字
我们来学习扇和似的多音字？
扇｛ 扇子 似｛ 似的
扇风 相似
3.老师再来考考大家，这也是课文当中的一个句子，谁能正确读出它？
有虫子来的话。大象只要把它的耳朵一扇就能把他们赶跑。谁来读？请你来。
三、初读课文。看来大家已经把课文当中的句子读得非常流利了，请看阅读小提示。
一、有感情的朗读课文。
二、标出自然段序号。
课文共分为多少个自然段？生回答。
四、默读课文。
要求说，默读课文的要求。提前准备。
我们都知道，默读要比朗读的速度快，因此，默读是朗读所不能代替的基本功。
默读要做到：不出声，不动唇，不指读。
1.开始默读课文1——8自然段：小动物们对大象的耳朵产生了疑问？是什么疑问呢？找出课文中小动物提出疑问的句子。用波浪线标注出来，谁找到了。生答
2.现在老师来读大象说的话，男生读小羊，女生读小兔。我们一起来配合。
谁还想读？
3.请你来读大象，请你读小兔，请你读小羊说的话。其他同学读旁白。
看，老师今天准备了头饰，谁来演一演小兔、小羊和大象。
好，请你来，全班来读旁白。老师给配乐。
听了小动物们的话，大象是怎么认为的呢？
根据学生回答，出示第八自然段：大象也不安起来。他自言自语的说，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？我得让我的耳朵竖起来。
那老师来采访一下大象，你当时心里是怎么想的呢？
请带着你的理解，把大象自言自语的话再来读一读。
五：书写生字。
老师，今天为大家呀，介绍一本书，它叫做《说文解字》。那老师下面的一段话就来自《说文解字》。
这是什么字呢？
户，小门，羽，古人用美丽的羽毛或花草装饰在正门外。
寓，居所。前行。造字本意，客人未经邀约而到访。
这三个字的结构是？生：半包围
扇：羽字中的两个习字，顶部都在横中线上。
遇：第七笔竖从顶部一直贯穿下来，第八笔是提。
痛：里面部分第一笔是横撇。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-14 10:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 158
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12195
来自：学校：呼和浩特市第十七中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：19 大象的耳朵教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。