1.数数、读数ppt课件配套教案内容

11-20各数的认识

教学内容: 教科书第82-83页例1和“想想做做”第1- 6题。

教学目标: 1，使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”“十”，

初步理解“10个一是一个十”，知道11-20各数的大小、顺序，初步感知1 -20各数的组成，能正确认、读11~20各数。

2.使学生经历数和用数描述简单生活现象的过程，生活中的广泛应

用，培养初步的估计意识，发展数感。

3.使学生在认数活动中，获得些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。

教学过程：

一、情景导入

小朋友们好，今天喜羊羊和我们一起学习。它在学校也是一位好学生，还得到了很多小红花，我们一起帮它数数。（学生从1数到10）

如果再数下去就用到比10更大的数了，今天我们就来学习比10大一些的数，学完了再来数小红花。

二、新授

1、11-19的教学

喜羊羊带来了一些小棒，我们一起来数数（12根）.拿出你们的小棒，也数出12根。（数出12根摆在桌子上，其余藏在抽屉里）

把你们摆好的小棒一起数给我听一听。（学生齐数）

喜羊羊说：每次这样数太麻烦了，我有一个好办法，能够一眼看出是多少根，你能想出这种好方法吗？（学生动手摆一摆）展示学生摆的方法（展示时让学生自己数一数）

现在我们来看看喜羊羊的方法：它找来了一根绳子，“一根”把小棒摆在了绳上，2根，3根，4根……然后……捆成了一捆。

你会用这种方法摆一摆吗？（学生捆小棒）追问：怎么摆的？（10根一捆，再带2根）

多少根小棒捆成一捆？

一根小棒表示1个一，两根小棒表示2个一，三根小棒表示3个一，4个一，5个一，6个一，……10根小棒就是10个一。捆成了一捆就是1个十，这一捆就是由这10根变来的，所以我们就可以说“10个一就是1个十”（板书）

一捆带2根是多少根？12根再添上3根是（）根？是（）捆带（）根。（学生说时展示PPT）

15根小棒再去掉一根是（）根，是（）捆带（）根

如果我想摆17根，应该怎么办？

你喜欢十几呢？请你摆一摆。

2、认识20 喜羊羊看我们摆得这么起劲，它也想摆一摆，我们一起数数它摆多少根？（19根），19再添上1根是多少？（20根）20根怎么摆？（学生摆一摆）

我们看看喜羊羊怎么摆的？这第一捆知道是刚才10根变来的，那第二捆怎么来的？（单个的10根捆成一捆）那2捆就是2个十，2个十是20。

刚才我们认识了11~20的数（板书课题）

三、巩固练习

1、现在我们继续来帮它数小红花。喜羊羊太高兴了，一不小心把花的顺序打乱了，但没有关系，我带来了一个宝箱，只要把花按从小到大的顺序放进宝箱里，宝箱旁边的直线会越来越长，这直线从几开始？（从0开始）接下来我们开火车数。

直线下面的数从左往右看，怎么样？（越来越大）这些数在我们的文具盒里也可以找到（直尺）。我们一起把这些数读一读。读完这些数我要考考你，比10大1的数谁？19后面的数谁？比10大比19小的数有哪些？比11大比20小的数有哪些？

2、喜羊羊还准备了一些草莓，但它只让我们看一眼，猜猜有几个？（指名猜）我们一起数一数，一边数一边做记号，齐数到10个后说，数到10个可以圈起来。看看圈外还有几个？合起来是多少？你会用这样的方法数数你数学书上的草莓吗？（学生完成自己书上的草莓）

还有一批伞，猜猜有多少把？再用刚才的方法数一数。

3、喜洋洋还邀请我们去它家做客，要做公交车，喜洋洋带我们坐多少路车？经过一个红绿灯，这红绿灯上有我们今天学到的数—12，我们要乘坐电梯啦，电梯上也有我们刚认识的数。喜洋洋住在

哪层楼？我们来猜一猜。

4、和喜洋洋坐在沙发上一起玩游戏（1）一个一个数；（2）两个两个数；（3）五个五个数；

四、全课小结

今天我们学习了什么？这些数在我们日常生活中还有哪些地方看见过。