9 黄山奇石优秀教学设计说课稿

教学设计表

课题:

9.黄山奇石

学科

语文

本文是一篇优美的写景散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好山河的由衷赞美之情。全文一共有六个自然段，第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点，第二至五自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。第六自然段是总结，告诉我们黄山这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。

石头本无生命，但在作者精炼的语言、考究的遣词中，每一块石头都变成生动有趣的了，这些是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。

教材分析

教学目标

一. 运用的自拼拼音、识字方法来识字，认识

“闻、名、景”等15个二会字；

二. 根据“一观察、二书空、三临写、四修改”的步骤学习四会字“南；

三. 通过探究“闻”字源，产生对汉字研究的兴趣；

四. 熟读喜欢的段落，初步产生对黄山美景的喜爱情感，为下节课做铺垫。

教学重难认识识5个汉字，读通课文。

点分析：

认识并准确写出“南”

教学准备

ppt

生字卡片

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教学过程或环节

教学活动及具体的活动操作步骤

学生学习策略

设计意图

上节课我们一起欣赏了中国第一大潭，日月潭。今（一）激趣导入

天我们又有幸一起去领略我们伟大祖国另一处美景，它就是我们的“黄山奇石”。

2.简单介绍黄山：提前请生搜集资料写在登记本上

1、分享观后感受

2、齐读课题

通过视频直观感受黄山美景，形成初步认知，对深入文字感受风景起铺垫作用。

1.边听边圈出不熟悉的字词、用横（二）初读1.听朗读录音

2.自由朗读，提取信息，整体感知

课文

1.听朗读，做标记

2.自由朗读，用横线画出信息

线标出关键信息、不懂的地方打上问号等学习方法的渗透，让生逐渐学会有目标、有侧重点地进行学习

2.通读全文，整体感知

一、小组合作认字：1、锻炼孩子们的合作；2、各组根据各自进度认读，相互帮助认字。

二、研究汉字，启迪孩子们产生研究的兴趣

2 1. 检查生字预习情况

（三）趣味2. 读词语帮助识字

3. 讨论并分享记字方法

识字。

4. 分析“尤”和“龙”

研究“闻”

1. 指名读生字

2. 读词语

3. 同桌讨论记字方法

4. 分享记字方法

1.抽号码认读和扩词

2.观察字形、分享记字方法

3.观察位置，分析笔画

4.范写和书空

5.书写

通过观察、分析培养孩子们学习汉字的好习惯，重视书写结果的修改，让孩子们逐渐学会独立书写的好习惯。

（四）笔精墨妙

1. 认读和扩词：南

2. 回顾四会字学习方法，按部就班

3. 书写

（五）回归1. 男女赛读、开火车读词语

词句，巩固2. 用词语，说句子

识字。

（六）课堂小结。

3. 挑选喜欢的段落读一读

1. 男女赛读、开火车读词语

2. 说话

3. 读段落

黄山风景区不仅景色秀丽，而且怪石嶙峋十分奇特，到底有多奇，下节课我们再一起去领略一番吧！

本课通过初读、认字、再读让孩子们对课文有了较全面的感知，实现初步通读课文的目标。

1、课堂教学中通过由字、词、句、段层层递进。

2、识字部分尤其注重激发孩子们的识字兴趣，对比认识“尤”和“龙”，对比辨识巩固记忆，由古到今的“闻”意义延伸，加深孩子们对一字多义的理解。

3、ppt设计中，开篇用利用1分钟的黄山美景视频，让孩子们直观感受，因孩子入胜；课件中运用大量黄山奇石的图片，边读边悟之后结合图片，展开想象。

教学反思

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