2　故事两则ppt课件课堂实录

故事两则

【教学目标】

1．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会文字打动人心的原

因，说说自己的感受

。

2．通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质

，激发学生学习语言的热情。

3．培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

4．学法迁移，自主学习《我们一起消灭法西斯》。

【教学重难点】

了解课文内容，感受“春天到了”这句话能打动人心的原因，感受语言文字的魅力。

【教学过程】

一、谈话导入，揭题课题。

1．学生朗读课文中描写妇人的片断：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。

在她的身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”

2．师：一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人，站在街头乞讨了整个上午，可是

到了中午，她还是什么也没得到；晚上，情况却发生了很大的变化，过往行人纷纷给她铜币

。这是怎么回事呢？是什么产生了这么大的魔力呢？其实，就因为——

《加了一句话》（板书课题）

3．引导学生质疑：诗人加了一句什么话？

二、初读课文，了解大意

1．师：下面请大家自己大声朗读课文。在读课文时，除了思考“诗人加了一句什么话？

”你还要对自己提哪些要求？

2．学生自读课文。

3．用几句话概括课文内容。可采用填空的方式。

三、再读课文，走进心灵

1．走近老人

师：让我们再次走近老人，读——

她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁，立着一块木牌，上面写着：

“我什么也看不见！”（学生再次朗读）

师：有哪些人经过老人身旁呢？

小练笔：（选择其中一个人物来写小练笔：（选择其中一个人物来写）

一位衣着华丽的绅士。

一位珠光宝气的贵妇。

一个打扮入时的少女。

……

师：（学生交流之后）为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷？没有人为老人留下

一个铜板。此时，老人在想些什么呢？

2．走近行人

师：可是晚上，这一切发生了巨大的变化。

请读课文——

无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老

人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。

（教师当记者，采访两名“ 行人”，请他们谈谈自己为何有此变化。）

师：此时此刻，老妇人心里又有什么变化呢？

板书：前后对比

3．走近诗人

师：诗人当时为什么会想到加上“春天到了”这句话的呢？

（引导学生从万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差入手，

畅谈加了这句话能打动人的原因。）

板书：品悟语言

师：诗人心里所想到的，课文里面用一句话做了概括，那就是——

（用美好衬托出不幸的人更加不幸。）

四、课堂小结，学法迁移

1．小结学法

师：刚才我们学习了《加了一句话》，主要用了什么样的学习方法？

（前后对比

品悟语言）

2．法国诗人让·彼浩勒的神奇灵感让我们佩服，让我们记住他的名字。咱们周恩来总理

的语言智慧同样让人钦佩。用上请“前后对比，品悟语言”的方法，自学《“我们一起消灭

法西斯” 》。

3．师生交流。

4．通过这节课的学习，我们领悟了语言的无穷魅力。语言的魅力来自即时的发挥，更来

自于平时的积累。在这两个故事里面，你积累了哪些好词语呢？说说它的意思，让同学来猜