六平移、旋转和轴对称（通用）优质课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

六平移、旋转和轴对称（通用）优质课教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：六平移、旋转和�…优质课教案设计

正文

平移和旋转

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第80~82页例1、例2和相应的“试一试”，“想想做做”第1~3题。

教学目标：

1、使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离平移。

2、使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3、使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点：

认识物体的平移和旋转。

教学过程：

1.感知运动。

出示场景图。

引导：图中有哪些物体在运动？你能用动作表示出每种物体是怎样运动的吗？学生一起做一做。

提问：你觉得这些物体的运动方式相同吗？有相同的吗？

2.尝试分类

引导：小朋友们已经发现物体的运动是有不同的，这就是物体运动的不同方式。那你能不能把这些物体的运动按不同的方式分分类呢？同座位讨论讨论。

火车、滑滑梯、飞机的运动归为一类，转盘、摩天轮、大风车的运动归为一类，你为什么把火车、滑滑梯、飞机的运动这三种归为一类，它们都是平移，你们同意吗？

那么你认为什么样的运动方式就是平移了呢？（这些物体可以向上，向下，向斜上方，斜下方等，但都是沿着直线运动的。

物体在平移过程中什么变了，什么没变？

刚才，我们把火车、滑滑梯、飞机的运动归为一类，称之为平移，像转盘、

摩天轮、大风车的运动归为一类，它们都是固定在哪儿运动的呢？（物体围绕一个点或轴运动。）

这种运动方式，称为什么呢？那么什么样的运动方式我们就可以称之为旋转了呢？

物体在旋转过程中什么变了，什么没变？

生活中还有哪些平移和旋转现象，我们一起来看一看。

想一想，你还能举出生活中其他关于平移和旋转的例子吗？

3．比较

刚才我们认识了两种运动方式，平移和旋转。（板课题）

比较一下，平移和旋转，它们有什么不同的特点？

板：

平移

沿直线运动

旋转

围绕一个点或轴运动

4. 学生“试一试”。

引导：请小朋友们按照老师的要求做一做（同座位合作做），把数学书放在课桌面左上角，按照要求做一做，学生做，与老师校对。

提问：你觉得平移时要注意些什么？（沿直线移动，不能转动数学书。）

请小朋友们把数学书再放到左上角，按刚才的路线再平移一次。

5．学生“试一试”，动手旋转。

引导：请小朋友们按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。

提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一个点转动的？

请小朋友们再把指针从指向A点开始，顺时针旋转一周指向A点。还可以怎样转动一周回到A点。请大家做一做。

追问：怎样的运动是旋转？

6．做“想想做做”第1题。

让学生独立观察思考，是平移的在图下画横线，是旋转的在图下画圆圈。交流。

7．做“想想做做”第2题。

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的涂上颜色。交流。

8．做“想想做做”第3题。

出示方格图，让学生说说平面图上的方向。

让学生独立完成，并指名学生板演。让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向？

9．做练习。

10．总结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

11、欣赏。

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）优质课教案设计