资料摘要
3.《一个接一个》教学设计设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事
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- 所属课文：3 一个接一个
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- 2021-06-23 16:17:05
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- 学校：南江县南江镇第四小学
3 一个接一个优秀教案
未知
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关键词：3 一个接一个优秀教案
正文
3.《一个接一个》教学设计
设计说明
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备
1.
(1)配乐课文朗读。
(2)
踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生) 课时安排
2课时。
第一课时
一、教学目标
1.
能流利地阅读课文，能准确地读出疑问句和感叹句。
2.
认识接、觉
、再等十个生字，会写过、各、种、样、伙、伴六个生字。
3.
会用各种各样造句
二、教学重难点
1.
认识接、觉
、再等十个生字，会写过、各、种、样、伙、伴六个生字。
2.能流利地阅读课文，能准确地读出疑问句和感叹句。
三、教学过程
（一）谈话引入，激发兴趣
1.谈话导入：
(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
(2)(出示“老鹰捉小鸡”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) (3)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏？(学生自由说) (4)(出示“跳房子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏？(学生自由说) 2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 3.齐读课题，认读“接”这个生字，利用图片理解“接”在这里是继续，连续的意思。
（二）初读课文，识记生字
1.听课文录音，跟读课文，圈画生字
2.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。
3.检查生字。
出示生字词：
睡觉
再
做梦
各种各样
伙伴
不过
有趣
这么
却
(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车读。
(4)指名读。
4.第一小节学习
(1)教读诗歌第一小节，抽生朗读
(2)利用图片加故事的方式认读梦字
(3)利用图片理解各种各样的意思，学用各种各样说话
(4)再字学习
(5)觉字学习
(6)学写各、种、样
5、第二小节学习
(1)教读第二小节，男女生比赛读
(2)学习伙、伴、趣。
（三）再读课文，感知语气
(1)出示文句：
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”
正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！
教读感叹句。
(2)出示文句： 唉，我好想再多玩一会啊。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
读出哎字语气。
（3）出示文句： 别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
教读疑问语气。
四、布置作业
1.书写生字“过、各、种、样、”。
2.流利地朗读课文。
五．板书设计
3.一个接一个
觉 jiào（ ）
Jué（ ）
过 各 种 样
文档信息
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- 上传时间： 2021-06-23 16:17:05
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5ygggwenku_12027
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关于本教案的常见问题
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