9 枫树上的喜鹊优秀教学实录｜教案在线预览

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统编教材小学语文二年级下册9 枫树上的喜鹊执教者:罗阳第五小学邹艳芳教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.细读课文，在故事情境中有滋有味地体会“?”、“! ”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。3.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象。教学重点: 懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2025-12-06 04:17:36

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学校：博罗县罗阳第五小学

9 枫树上的喜鹊优秀教学实录

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关键词：9 枫树上的喜鹊优秀教学实录

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统编教材小学语文二年级下册

9 枫树上的喜鹊

执教者:罗阳第五小学

邹艳芳

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.细读课文，

在故事情境中有滋有味地体会

“?”

、

“! ”

的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

3.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象。

教学重点: 懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与大自然和谐相处的美好意境。

教学难点：懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与大自然和谐相处的美好意境。

教学过程：

一．复习引入

1．听写。

2．回顾：课文主要讲了什么内容？

二．品读领悟，体悟情感

（学习1——4自然段）

1.自由读课文，用“

”画出含有“喜欢”一词的句子。

2.说说我喜欢的是什么事物。

3.读一读描写枫树的句子。

生：一把太阳伞。一把绿色太阳伞。一把很大又很高的绿色太阳伞。

指导朗读。读出喜欢的语气。

过渡：从那天起，我一有空就来到渡口边站在枫树下抬头看我的喜鹊弟弟，像问候我的家人一样，我看到了哪些情景？

（学习5——13自然段）

1.读

5-12 自然段，边读边想：“我”看到了哪些情景？

2.汇报交流展示喜鹊在忙些什么。

(1)喜鹊阿姨

一会儿教喜鹊弟弟唱歌，

一会儿教他们做游戏

，一会儿教他们学自己发明的拼音字母······

(2)体会这里的“······”的作用。说明喜鹊忙的事情远不止这些，其实还有很多，还没有列举出来。

(3)试着用“一会儿·····一会儿·····一会儿

······”说一句话

3.跟着喜鹊弟弟一起去学拼音，引导读好句子：

A “鹊!鹊!鹊! ”喜鹊阿姨教到。

B 喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊······”

4.演一演喜鹊阿姨和喜鹊弟弟一起看日出的场景

四人小组演

指名上台演一演

三、拓展延伸

1. 师创设情境，引导学生自己创作童话。

A 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得，他们的意思是：“____________”

B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“

____________ ”

2. 课堂交流，师给予评价

四、小结。

五、主题升华

出示小动物图片，说说它们叫声并发挥你的想象，它们在说什么

结束语：童话就在身边，人人都可以创造童话。

六．布置作业。

1．推荐阅读童话故事书籍《安徒生童话》《格林童话》等。

2．观察身边事物,发挥想象，编成童话故事，试着写一写。

板书设计：

枫树上的喜鹊

喜鹊阿姨

喜鹊弟弟

我

一个喜鹊窝

喜

欢

一棵枫树

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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