8　维也纳生活圆舞曲优秀教学设计

《维也纳生活园舞曲》简要教学设计

教学目标：

1.

学习和理解本课的生字词。

2.在教师的引导下了解作者对维也纳的喜爱，对维也纳音乐的喜爱。

3.在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。

教学过程：

一、课堂导入

1.同学们，你们知道维也纳吗？

维也纳是奥地利的首都，被誉为“世界音乐之都”。我们来欣赏一下维也纳的风光：（PPT）

2、你们听过圆舞曲吗？

圆舞曲，又叫华尔兹，是一种音乐形式，一般节奏明快，旋律流畅。它起源于奥地利的民间舞曲，并在维也纳发展起来。所以也叫“维也纳圆舞曲”。来我们一起来欣赏一下：（PPT）

3、你们对维也纳，对圆舞曲有什么样的感受？

这节课，我们就跟随作家冯骥才去领略一下维也纳这音乐之都的异域风情吧。请大家齐读课题：

二、初读课文，整体感知

1.导读

（1）用你喜欢的方式自读课文，画出你最喜欢的段落或句子。

我刚才也和同学们一起读了这篇课文，读着读着就有一个词不断的冒出来，这个词是——音乐！

那这篇文章具体描写了音乐吗？描写了奥地利的作曲家吗？描写了维也纳金色音乐大厅吗？但是这篇文章一次又一次让我们想到音乐，那他写了什么呢？

（2）思考本文写了些什么？

举手回答

音乐与鸟鸣

音乐与花

音乐与路

音乐与酒馆

2.小组讨论，合作探究

（1）先默读思考：他们与音乐有什么样的关系呢？

（2）然后小组讨论：他们与音乐有什么样的关系呢？

（3）交流分享

音乐与鸟鸣：

有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷；

有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；

另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；

还有一种鸟叫声很像猫叫。

教堂的钟声

从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；

来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。

音乐与花：

维也纳的主题——音乐与花，就这样被表达了出来。

音乐与路：

弯曲的路就像音符一样。

欣赏图片：

音乐与酒馆：

著名的作曲家勃拉姆斯说：“在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”可还有人说，真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院，而在城郊的小酒馆里。现在请大家随着老师的声音一起走进小酒馆：（范读第8自然段）

如果你们坐在这个小酒馆里，会有什么样的感受呢？（请大家齐读）

作者坐在这个小酒馆里，又是有怎样的感受呢？（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。）

三、总结

齐读：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。

只有在小酒馆里有这样感受吗？

当听到每天清晨丰富而又不重复的鸟鸣，听到从远方的卡尔大教堂传来的深沉而又持久的钟声时，听到从克罗茨小教堂传来的清脆而透彻的钟声时，我们会发出这样的感叹：

当看到家家户户在窗外的长方形花盆里全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来时，我们不由得发出这样的感叹：

当车在维也纳弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物突然冒出来时，我们不由得发出这样的感叹：

当坐在小酒馆，忽然响起欢快的华尔兹舞曲时，我们不由得衷心的感叹：

高潮

免费的音乐会

丰富而不重复

四、拓展提升

1.小练笔：学完课文，你对维也纳有什么样的感受呢？写一写，把他记录下来。

2.小组交流感受

3.交流分享