14 七律*长征第二课时教案

《七律·长征》教案

石油小学 李爽

教学目标：

1、

有感情朗读课文，并背诵课文。

2、

通过对诗句的理解，感受红军英勇无畏的革命乐观主义精神。

教学重点：

1、

学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、

理解关键词的含义及其饱含的感情。

学生课前准备：课前搜集关于长征的相关资料。

教师课前准备：

1、

关于五岭山、乌蒙山的图片及金沙江和飞夺泸定桥的录像。

2、

关于《七律·长征》的朗诵录像。

3、

制作多媒体课件。

教学过程：

***主席不仅是一位伟大领袖，还是一位出色的诗人，他将两万五千里的风云历史，浓缩成了一首诗。这节课我们就继续顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景，继续来学习《七律•长征》（齐读课题）

二、学习体会红军的“远征难

上节课，我们学习了诗中的生字，新词，让我们再来回顾一下。(出示词语，指名朗读) 字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。下面请同学们自己再来读一读这首诗，想想哪一句诗概括了全诗的意思，用笔把它画出来。

指名回答，随机肯定。像这样能够概括全诗意思的诗句我们把它叫做诗眼。能用自己的话说说对诗眼的理解吗？随机理解远征难和只等闲。那么红军知不知道长征途中会遇到艰难险阻，（知道）明知困难重重，仍然义无反顾，明知山有虎，偏向虎山行！这是何等的胸襟和勇气呀！来把这种感受读出来。

1、

理解“等闲”这个词语。

2、

指导朗读：长征真的是这样平平常常的一件事吗？我们来看屏幕，这究竟是一次怎样的远征：1934年10月，红军从江西瑞金出发，经过11个省，翻过18座大山，越过24条险河，攻占62座城镇，进行380多次战斗，面对这样一组数字，请你告诉大家，这是一次什么样的征途？应该怎么读这句话？

红军历史整整一年，日夜兼程徒步行军二万五千里，这真是名副其实的——远征，这翻越的18座大山，24条险河，用诗中的词来说可真是——万水千山。面对这些，红军怕了吗？哪三个字告诉我们红军根本没把这些困难放在眼里？（只等闲）怎么读出这份气势、这份豪情？这就是红军，不怕困难，不怕远征，甚至不怕牺牲，大家齐读这句话。

纵然是千山万水，哪怕是千难万险，红军战士仍然是等闲视之，勇往直前，这是何等的乐观呀！让我们一起读。

在毛主席眼里，长征是平平常常的事，现实中的二万五千里长征真的如此轻松平常吗？远征难，难在何处？让我们在来细细品味。

（出示自学提示）

（一）、聚焦五岭山、乌蒙山

那么红军在长征途中到底经历了哪些困难？我们再读课文，把最能体现红军远征难的语句圈画出来，并在书边写下你的感悟。

1、

汇报“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话。

2、

抓住“逶迤”一词进行理解，体会五岭山绵延百里。随机指导朗读。

3、

抓住“磅礴”一次，通过图片，体会乌蒙山的高大雄伟。随机指导朗读

在这强烈的对比中，你对红军又有了怎样的认识？红军是用一种什么态度来对待这些困难的？（板书：英勇无畏

革命乐观主义精神）红军就是用这种英勇无畏的革命乐观主义精神去面对一个又一个困难。

（二）金沙水暖，大渡桥寒、

有人说从“暖”可以看出巧渡金沙江在春季，从寒可以看出飞夺泸定桥在冬天，对此你们怎么看呢？

简介巧渡金沙江的故事，此时此刻，战士们的心情怎么样呢？是呀，我们胜利了，那是多么欢快的场面啊，读——金沙水拍云崖暖，我们不费一枪一弹，不损一兵一卒就智取险关重重的金沙江，心中怎能不暖呢？读——金沙水拍云崖暖。

播放视频，生谈观后感受，后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪铁索浴血前进，读——大渡桥横铁索寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，看着被鲜血染红的十三根铁索，回想着飞夺泸定桥的悲壮，怎能不令人心生寒意，读——大渡桥横铁索寒。

即使面临的是枪林弹雨，即使奉献的是自己的生命，在红军战士的眼里，这又算什么呢？这就是——只等闲，这就是——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

（三）岷山千里雪

在这岷山千里雪中，红军战士们又会遇到哪些困难呢？

翻越千里雪山的难度远大于五岭和乌蒙，为什么诗人却用了个喜字呢？

怕过雪山，三军即将会师，胜利在望，怎能不令人兴奋？读——更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

不管眼前的困难有多大，红军都视为平常之事，这就是——只等闲，这就是——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

三、

挖掘中心，升华情感

毛主席曾说过，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。在你的眼中长征是什么呢？

长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗，让我们随主席的笔迹再来领略长征的风采，谁能来读？她虽然是个女同学，但是她读的怎么样呢？你能在课前复习的词语中找到恰当的词语吗？（磅礴）那你能用一个词来形容长征吗？（磅礴）那你能用一个词来形容全诗吗？（磅礴）如果在前面加个词呢？什么磅礴？（气势磅礴）那你能用一个词来形容毛主席吗？（气势磅礴）

你们真棒，听了你们的回答老师也觉得自己气势磅礴了！那就让我们气势磅礴的再来回顾主席笔下的长征！（生齐诵读全诗）

语文出版社义务教育课程标准实验教科书第十册

《七律·长征》教学设计

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李 爽