丑小鸭教学设计模板

《丑小鸭》教学设计

执教者：青腰中心完小谭映霞

教学目标

1.知识与技能目标：理解词句意思，正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：了解丑小鸭的成长过程，激发刻服困难、积极向上的信念。

3.情感态度与价值观目标：从丑小鸭的成长过程中吸取力量，树立积极向上的信念。

教学重难点

重点：正确流利有感情地朗读课文，了解丑小鸭的成长过程，激发刻服困难、积极向上的信念。

难点：从丑小鸭的成长过程中吸取力量，树立积极向上的信念。

教学方法：讲授法、创设情景法

教学课时：一课时

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

（PPT呈现）你们瞧，这是一只美丽的什么?(天鹅）。其实这只天鹅在它很小的时候常常受到别人的排挤和嘲讽，连它的妈妈都不喜欢它，最主要是它长得很丑，所以大家都叫它“丑小鸭”。今天这节课我们就一起来学习一篇童话故事《丑小鸭》（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1.现在我们就一起来欣赏课文，欣赏时请你们思考，这篇课文讲了一件什么事？（请学生说，教师相机指导）

2.齐读课文主要内容。

三、创设情境，理解课文

1.我们已经了解课文主要内容，请同学们把书翻到99页默读第三自然段，用“------”画出描写丑小鸭模样的句子。（学生画，教师巡视）

2.点名请学生说，让学生读完整。

3.学生齐读、男女生读。

4.PPT呈现学生齐说。

过渡句：这只小鸭外表真是太丑了，别的小动物们会不会喜欢它？（不会）在它身上又发生了什么不好的事情.请同学们自由地朗读课文4、5自然段，用”~~~~”画出丑小鸭遇到的倒霉的事。

5.谁能说一说。（学生说，教师点评，引导说出丑小鸭的心情如何）

6.学生齐读4自然段，小组读、个人读、配乐读。（读出同情丑小鸭的语气）

7.你看丑小鸭它处处受到排挤，遭讥笑，别的小鸭子会（啄）它，小鸡们会（赶）它，那个女佣人用脚（踢）它，说到这你们觉得小鸭子怎么样？

8.引导学生说出丑小鸭它很坚强，有很强的求生愿望和对美好生活的向往。所以就算它一个人也能生活下去，因为它不怕困难，就算它孤独地趴在冰上（PPT呈现）

丑小鸭趴在冰面上，轻轻地对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

(

)。”

丑小鸭趴在冰面上，坚定地对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

(

) 。”

丑小鸭趴在冰面上，咬着牙对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

(

) 。”

9.指名学生说，教师指导。

过渡句：这只丑小鸭接遇到了这么多的困难和磨难，它都没有向困难低头，而是去战胜困难，最终丑小鸭变成了什么（美丽的白天鹅）（学生说）

10.学生齐读8自然段（PPT呈现）你们觉得它现在的心情又如何？（开心，激动）

11.学生读，指名读。

12.它发生了翻天覆地的变化，请同学们读读这2句话，你们觉得应该用什么样的语气读出来，谁能够来试一试。（指名学生读）

13.它现在变成了美丽的白天鹅，它获得了哪些幸福？（指名学生说）

14.总结：丑小鸭它经历了种种磨难终于获得了幸福，我们也有可能会遇到跟丑小鸭同样的遭遇，但是在遇到困难时我们应该要学习丑小鸭不怕困难，敢于战胜困难的勇气跟决心，最终我们也会获得幸福。

三、拓展延伸，习作熏陶

1.现在请同学们拿出刚刚谭老师发的那张纸，请你给丑小鸭写一封信，开动你的大脑动笔吧（教师巡视，请学生说）

2.《丑小鸭》是一篇童话故事，老师想要给你们推荐很多很好看的童话故事书，希望你们能够利用课余时间多去阅读，因为书籍是我们最好的朋友，书会告诉我们很多很多的知识。

四、板书设计

丑小鸭

（丑）

坚强

白天鹅

（美）

→

幸福

排挤

嘲讽

→

难受

喂食

亲吻