4 田家四季歌主要内容及教案内容

《田家四季歌》（第一课时）教学设计

教学目标：

1、会认“季”等17个生字，正确书写“季”等10个生字

。

2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。

3、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。

教学重点

1、认识17个会认生字，会写10个会写生字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点

了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，

一、导入：

1、师：一年级的时候，我们学过一首儿歌《四季》，谁来背？这节课我们再来学习一首和四季有关的儿歌，叫做《田家四季歌》。伸出小手跟老师书写课题（讲解“季”，齐读课题，理解“田家”）

你画我猜游戏。

2、师：一位同学上前面画出最能代表你喜欢季节的东西，其他同学猜猜是什么季节。

（1）一学生画，其他同学猜，教师相机板书：春、夏、秋、冬

（2）师小结：看来同学们对每个季节的特点都了如指掌。那农家一年四季都在忙什么呢？让我们走进识字4。

二、识字：

1、

师范读。提出要求：听清老师的字音。

2、

像老师这样读一读课文，读准字音，读顺句子。把圈画的词语也读一读。

3、

带拼音读词语: （1）提读。（分行读2人）

（2）小老师领读。（1人）

（3）提醒字音。

cháng（

）

le （

）

（4）讲解多音字。场

了

chǎng（

）

liǎo（

）

（5）齐读。

4、去拼音读词语。

（1）提读。（2人）

（2）男女生轮读。（保证每人读一遍）

5、去熟留生字。

（1）自读。

（2）提读。（2人）

（3）同桌检查读，不会的，给他教会。

（4）交流识字方法。

（5）开火车读。

（6）打乱顺序，聚光灯抢读。

6、游戏激趣，巩固识字。

7、再次出示生字，齐读。

三、写字：

1、读会写的生字。（提读1人）

2、谁愿意当小老师教大家书写一个字。（季）

3、学习“季”：

（1）谁来说说“季”的结构？写的时候要注意什么？

（2）“季”可以怎样组词？

（3）课件展示“季”的扩词。

（4）教“季”的书写笔顺，课件展示。

（5）再次书空“季”的笔顺。

（6）请同学们在书上描一个，写一个。

（7）展台展示对比。（准备一好一坏，让学生评价）

（8）再临写一个。

四、学文：

1、这首儿歌一共几小节？（4小节），做上标记。

2、找4名同学分段读儿歌。提出要求：读的同学要读准字音，读顺句子；听的同学要认真仔细，有错误及时纠正。

3、学习第一小节：

（1）春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们去农村看看吧！

（2）谁来读第一小节？其他同学思考：春天里有哪些美丽的景物？

（3）学生汇报，课件出示春天图。

（4）想象此时，农民们正在忙什么呢？

（5）学生汇报，师板书：播种

施肥

（6）引读：春天是个生机勃勃又美丽的季节，谁来美美地读？（提读1人—女生读—男生读）

4、学习第二小节：

（1）过渡：春天里，农民们忙着播种、施肥，转眼夏天来了，他们又在忙什么呢？

（2）提问读第二小节，其他同学思考这个问题。

（3）学生汇报，课件出示图片讲解（采桑

养蚕

插秧）并板书：

采桑

插秧

（4）可见夏季里农民的辛苦，书上用什么词来描写农民的辛苦呢？——戴月光

（5）课件出示图片，理解“戴月光

（6）引读：农民们虽辛苦但又快乐着，让我们读出他们的快乐。（分排读—全班读）

5、学习第三小节

（1）过渡：秋天是个收获的季节，让我们走进田家的秋季。

（2）课件出示第三小节内容，提问学生读。其他同学思考：秋季里农民们的农事是什么？

（3）学生汇报，教师课件出示图片（金黄的稻谷，打场）同时板书：割谷

打场

（4）引读：所以书中说“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香”，让我们在读中感受农民们丰收的喜悦。（提读2人—全班读）

6、学习第四小节

（1）过渡：农民们辛苦了一年。到了冬天，又是一幅怎样的生活情景呢？

（2）课件出示第四小节内容，提问学生读，其他同学思考。

（3）学生汇报，师相机板书：制棉衣。课件出示图片。

（4）可能还会做什么？

（5）引读：冬季里的农民们，现在终于可以歇歇了，他们围着火炉，聊着天，让我们再来读读，感受他们的辛苦劳作。（提读2人—男生读—女生读）

7、配乐读儿歌

引读：让我在音乐中感受农民们一年四季的辛苦和喜悦。男生一节，女生一节，男生先来。

五、总结：

同学们，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。