1 吃水不忘挖井人课件配套优秀

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吃水不忘挖井人（第二课时）教学设计

教学目标：

1.复习本课生字。

2.感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理，学会感恩。

教学重点：

能正确认读生字，能流利地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，并感悟其中的道理。

教法与学法：

教法：讲授法与练习法相结合

学法：自主学习法

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学步骤：

一、课前导语

1.同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还记得他们怎么读吗？

课件出示生字：吃、叫、主、江、住、没、以、忘、井、村、毛、席、乡、亲、站、士、面。

2.朗读课文。学生开“小火车”朗读课文，如果有读错，教师及时纠正。

二、探究新知

1.引入课题，整体把握。

（1）学生读课题，说说读了课题你有什么想知道的。

（2）学生细读课文思考以下问题：

①写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

②课文讲的是一件什么事？

③毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？

2.理解第一自然段。

（1）教师指名读第一自然段，其他同学在听的过程中画出表示地点的词（瑞金、沙洲坝、江西），评价读得好不好。

（2）学生练习填空：

①沙洲坝是个（小村子），在（瑞金城外）。

②毛主席在（沙洲坝）住过。

（3）教师讲背景，学生仔细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身、求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多感人的故事。下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命是发生的事。

3.理解第二自然段。

（1）指名读第二自然段，其他同学仔细听。

（2）毛主席在那儿住的时候看到了什么？那句写到了呢？再细读这两句话思考问题。

①从“很远”这个词可以看出什么？（画出这个词）

②想象一下，没有水吃，乡亲会有哪些困难？

③毛主席会怎么想呢？

（3）毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。

①“带领”是怎么做的？（画出这个词）

②想象挖井时会遇到哪些困难。

（4）为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

这一段有两句话，前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有水井，吃水要到很远的地方去挑；后一句写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口水井。朗读句子时，要读好刚才画出的词，体会这两句话的关系。

4.重点理解第三自然段。

（1）学生看教材第17页的课文插图，教师指名讲讲图上画的是什么？

（2）书上是怎么写的？用几句话来写的？（读第三自然段）

教师讲解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。学生思考：乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

教师讲解：因为毛主席不仅仅是解决乡亲们多年未解决的吃水问题，更是为全中国的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家作主人。面对美好的生活，乡亲们又怎能忘记这位新中国的的缔造者？因此，“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”就有一语双关的意思，也就更生动地表达了人民翻身不忘共产党，感激毛主席的深厚感情。让我永远记住这位可亲可敬的伟人！

（3）师：除了毛主席以外，还有很多革命家、老前辈也是这样处处为人民服务的，谁来举个例子？

（4）师：当今社会也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福的生活而辛勤地工作，有的甚至付出了宝贵的生命，我们应该怎么做？

小结：我们要心怀感恩，永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人，也不要忘记我们身边那些关心、帮助过自己的人。

像这样时刻不忘别人对你的恩情，用一个成语来表示就是——“饮水思源”。

（5）有感情的朗读第三自然段。

5.有感情的朗读全文。

让我们带着对毛主席无限崇敬的心情朗读全文，在朗读中感悟毛主席的伟大。

三、课堂小结

1.学生清晰流畅的齐读课文。

2.学生说一说学习课文后的感受。

板书设计

1吃水不忘挖井人

挖井人 ———— 毛主席

↑饮水思源

不忘挖井人

———— 乡亲们