少年闰土教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

《少年闰土》第二课时教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情的朗读课文。3、引导学生领悟抓人物特点的写作方法。教学重点：１、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人

资料类型：教学教案文档

所属课文：少年闰土

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2018-04-30 10:52:00

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学校：江油市太平镇第二中心小学校

少年闰土教学内容分析

未知

2018-04-30 10:52:00

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关键词：少年闰土教学内容分析

正文

《少年闰土》第二课时教学设计

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情的朗读课文。

3、引导学生领悟抓人物特点的写作方法。

教学重点：

１、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。

２、理解含义深刻句子。

教学难点

揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。

教学准备：自制教学课件

教学过程：

一、回顾旧知：

回顾课文主要内容

二、感悟新知

1、学习课文第1自然段。

（1）

谈话导入：闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但我会时时想起他，常常惦着他。每当这时，“我”的脑海里就会浮现出这样一幅神异的图画——（教师深情地范背第1自然段，将学生引入情境，获得对人物的最初印象）。

（2）

学生默读这段，想一想：本段有几句话？各写了什么？

（用一个词概括闰土的特点）

（3）

观察图画朗读课文第1自然段。（教师指导朗读）

2、学习课文第2—5自然段

（1）默读第2—5自然段

。边读边想：

“我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？

“我”看见闰土是什么模样？“我”心里怎么想的？

（2）用波浪线画出描写闰土外貌的词句，想想：

从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？

（3）再带着感受读读这些语句。

3、学习课文第6—16自然段。

（1）快速默读第6—16自然段，想一想：

闰土给我讲了几件事？哪几件事？

（2）这些事对“我”来讲，是什么样的事？

（3）你最感兴趣的稀奇事是哪一件？为什么？

（4）“我”印象中最深的稀奇事是哪一件？怎么体会到的？

（5）说说闰土是怎样一个少年。

（6）有感情地朗读第14、16自然段，并理解第16自然段的含义。

4、学习课文第17自然段。

（1）朗读课文末段，从中体会“我”和闰土之间建立了怎样的感情。

三、总结全文，再读首段。

作者对少年闰土的外貌、语言、行动的描写，都抓住了这个人物

的特点，给我们留下了深刻难忘的印象。我们也会像作者一样，一想起闰土，脑海里就会出现这样一幅神异的图画（出示第1自然段内容的图画）。让我们边看图，边诵读课文第一段。让这幅生动的图画，让少年闰土这个可爱的少年永远留在我们的心中！

四、课外阅读激趣。

板书设计：

印象

相识

相处

离别

26、少年闰土

机智勇敢

紫色圆脸

头戴毡帽

健康可爱

颈套银圈

雪地捕鸟

海边拾贝

看瓜刺猹

见多识广

看跳鱼儿

关于本教案的常见问题

Q：少年闰土教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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