5、立体图形的认识教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

复习《立体图形的认识》教学设计教学目标：1.通过复习，进一步加深对常见几何体特征的认识，明确正方体和长方体的关系。并能解决一些简单的问题。2.通过复习，帮助学生回顾和整理观察物体的方法，进一步丰富对几何体特征的认识，体会用平面图形标书立体图形的方法，发展空间观念。3.通过复习，发展学生的想象力，增强

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所属课文：5、立体图形的认识

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2018-06-10 19:40:00

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学校：涟水县朱码镇中心小学

5、立体图形的认识教学活动设计方案

未知

2018-06-10 19:40:00

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关键词：5、立体图形的认识教学活动设计方案

正文

复习《立体图形的认识》教学设计

教学目标：

1.通过复习，进一步加深对常见几何体特征的认识，明确正方体和长方体的关系。并能解决一些简单的问题。

2.通过复习，帮助学生回顾和整理观察物体的方法，进一步丰富对几何体特征的认识，体会用平面图形标书立体图形的方法，发展空间观念。

3.通过复习，发展学生的想象力，增强学生的空间观念。

教学过程：

一、导入

1．今天我们复习立体图形的认识。复习从分类开始。

2．把下面的图形分成两类，可以分成平面图形和立体图形。

3．把下面的立体图形分成两类，学过的立体图形和没学过的立体图形。

二、整理复习立体图形的特征

（学生拿出课前整理的表格）

长方体、正方体的特征：一名同学在实物投影上介绍自己整理的长方体正方体特征，其他同学补充。

讨论：（1）长方体、正方体有什么共同特征和不同之处。

（2）长方体与正方体有什么关系？正方体是特殊的长方体。

小结：刚才我们从长方体正方体的棱、面、顶点整理复习了长方体、正方体的特征，那么圆柱和圆锥的特征从哪几个方面来整理复习？板书：底面、侧面、顶点

圆柱和圆锥的特征：指名介绍自己整理的圆柱圆锥特征，其他同学补充。

刚才我们整理复习了4个立体图形的特征，你能不能把它们分成两类，可以怎样分？为什么？学生回答

.观察4个图形：从正面、上面、侧面分别观察这几种形状的物体，把看到的图形画出来。

学生画，画完后思考每个图形的边是原来立体图形中的哪条边？学生展示自己画的，并回答每条边是原来立体图形的哪条边

复习立体图形的展开图

复习了4个立体图形的特征后，我们复习这几个立体图形。

（1）长方体的展开图

先让学生想象，再做下面一题

（2）正方体的展开图

学生先在方格纸上画一个，再出示所有正方体的展开图，让学生观察。

三、基础练习

1.长方体两个面相交的线叫做（

），三条棱相交的点叫做（

）。

2.长方体有（

）条棱，相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（

）、（

）。

3．一个正方体，最多能看（

）个面。

4．把圆柱的侧面沿着它的高展开，得到一个（

），它的长相当于圆柱的（

），宽相当于圆柱的（

）。

5．圆锥的底面是一个（

）形，侧面是一个（

）面。

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：5、立体图形的认识教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、立体图形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5、立体图形的认识教学活动设计方案