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《狐假虎威》第二课时教学设计执教：汕头市龙湖区金珠小学郑虹教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容，知道成语“狐假虎威”的意思。2.分角色表演故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。教学重难点：1.有感情地朗读课文，知道成语“狐假虎威”的意思，分角
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21 狐假虎威教学设计模板
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关键词：21 狐假虎威教学设计模板
正文
《狐假虎威》第二课时教学设计
执教：汕头市龙湖区金珠小学
郑
虹
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解课文内容，知道成语“狐假虎威”的意思。
2.分角色表演故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文，知道成语“狐假虎威”的意思，分角色表演故事。
教学准备：多媒体课件、词语卡片、狐狸和老虎的图片。
教学过程：
一、激趣引入，走近《狐假虎威》
（一）激趣谈话：狐狸和老虎之间发生了什么故事呢？
（二）填一填：整体感知故事内容。
（三）导入新课：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？
二、细读课文，走进《狐假虎威》
（一）图文结合，了解故事起因和结果。
1.看图读文，了解故事起因。
2.想一想：老虎逮住了狐狸，它最想干什么？
3.观察图画，了解故事结果。
（二）品读狐狸和老虎的语言、动作、神态，了解故事经过。
1.范读课文2-6自然段
2.找出狐狸和老虎的语言、动作、神态的句子。
3.引导学生朗读体会狐狸和老虎的语言、动作、神态。
4.导读7-8自然段，按要求给词语分类并试着把词语意思表现出来。
三、了解故事结局，理解“狐假虎威”。
1.想一想：百兽是被狐狸吓跑的吗？
2.读了这个故事，你觉得这是一只怎样的狐狸？这是一只怎样的老虎？
3.简介《狐假虎威》的出处，加深理解“狐假虎威”意思。
1
四、角色朗读，表演《狐假虎威》
1.生生分角色表演。
2.师生分角色表演。
五、拓展延伸，激发阅读兴趣。
1.说说自己知道哪些动物成语故事。
2.推介动物成语故事。
六、选一选，做一做
1.积累本课的四字词；
2.跟小伙伴演一演《狐假虎威》；
3.跟家人、朋友分享动物成语故事。
板书设计：
21.狐
假
虎
威
(图片）
（图片）
神气活现 吓
半信半疑
摇头摆尾 跑
东张西望
大摇大摆 百兽
2
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 狐假虎威教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。