亡羊补牢国家获奖教案

群文阅读教学设计——故事是可以改写的

执教人：

李萍

【教学议题】故事的改写

【选文篇目】

《龟兔赛跑》【古希腊】伊索

人不能骄傲自满，稳步前进者往往能够获得最终的胜利

《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹 帮助别人，比比赛更重要。

《龟兔赛跑》【美】哈里斯 做事要懂得运用智慧，动脑筋。

《新龟兔赛跑》李萍

以己之长，克人之短，乌龟很聪明！没有永远的强者,也没有永远的弱者,要学会给自己创造条件。

【教学目标】

1. 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。

2. 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。

3. 发挥想象，学习简单地改写故事。

【教学重点】

1. 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。

2. 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。

【教学过程】

一．激趣导入

1. 孩子们，今天问好的声音可真响亮啊！看你们一个个精神饱满的样子，我很开心。一开心啊，我就想送礼物给你们。不过我有个要求。待会我上课的时候你们要积极配合我，桌上的材料呢，我没有说的时候，请不要拿出来。好吗？我要送你们一个动画片，瞧你们兴奋的样子，我就知道在这个世界上没有哪位小朋友是不喜欢动画片的。来！一起看! 观看《龟兔赛跑》视频。看完以后，你想到了哪个故事？

生：龟兔赛跑。

2.是啊！我们很快就想到了龟兔赛跑，乌龟和兔子可是一对大明星啊！在你，在我，在你们的爷爷奶奶都没有出生的时候，乌龟和兔子已经名扬天下了。有一本书叫《伊索寓言》。由2000多年前古希腊一位叫伊索的人写成。龟兔赛跑的故事就出自于这个寓言。

二、《龟兔赛跑》【古希腊】伊索（引，读，理）

1.自由读

来，让我们一起来重温一下这个历经2000多年历史的故事。请大家拿出材料一小声自由地读一读这个故事。

2.展示读，齐读。

（1）展示读。

故事很简短，但是要读好它，可是需要功夫的哦！我想请两个同学来读一读乌龟和兔子的对话。谁来做这个夸夸其谈的兔子？谁来做这个淡定平静的乌龟？

预设：读的好：哇！这对兔子和乌龟真是读得活灵活现。来！咱们学着他们的样子也来读一读前三段。

（2）齐读。

3.道理

故事非常的简短，只要是读过《伊索寓言》的同学们，

你们都可以感觉到《伊索寓言》的每一篇都是这样用简洁的话语告诉人们一个道理。那么这篇龟兔赛跑想告诉我们什么道理呢？

生说。（还有谁来说一说？）

三、共读故事《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹 (找异同，明道理) 经典就是经典啊！虽然这个故事过去了几千年了，但是乌龟和兔子这对黄金搭档的魅力一直没有改变。150多年前，法国有一位雕塑家罗丹，有没有谁知道他说的一句话。“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这个雕塑家也写了一个龟兔赛跑的故事。我们来看看罗丹写的龟兔赛跑发生了什么故事？请大家看到材料二。（罗丹图保留）

1.自由读。找异同。（出示空表格）

A.这两个故事之间有哪些相同的地方呢？

主角、事件相同。

B.这两个故事之间又有什么不同呢？

作者、结果不同

（预设：结果好像有点儿不同吧）

2.出示表格，明道理。

罗丹的龟兔赛跑的故事想告诉我们一个什么道理呢？

（出示写了道理的表格）

作者

主角

事件

结果

道理

《龟兔赛跑》

伊索

兔子和乌龟

赛跑

乌龟赢了

一步一个脚印能取得成功

《兔子和乌龟第二次赛跑》

罗丹

兔子和乌龟

赛跑

乌龟赢了

兔子也赢了

3.小结。故事里的意外。

大家看看这两个故事，一个是2000多年前伊索写的龟兔赛跑的故事，一个是150多年前罗丹写的龟兔赛跑的故事。每次老师读这两个故事的时候，我都觉得这两个故事里，有令人感到意外的地方。你们也找一找。

生：跑得快的兔子输给了乌龟

生：兔子跑着跑着去救人了

是啊！你眼光很犀利！正是因为这个故事里意外的情节，使这个小故事变得更加吸引人。我们再看看这两个龟兔赛跑的故事。这两个故事的主角都是乌龟和兔子，事情都是赛跑，可是呢，却有一些令人意外的不同的地方。看来，即使是一个拥有2000多年生命的故事，它也是可以改写的。

四、《龟兔赛跑》【美】哈里斯 《新龟兔赛跑》中国未来作者

1.快速读，对比。

乌龟和兔子实在是非常有魅力的演员，2000年前的伊索写它，100多年前的罗丹也写它，有位美国作家忍不住写了第三篇龟兔赛跑的故事，几天前，还有一位中国作家也写了一篇龟兔赛跑的故事。请大家快速阅读你手中的材料三和材料四。一边读一边想这两篇故事有哪些相同和不同的地方？

2.道理

指生说。

A谁先来说说第三个龟兔赛跑。作者是谁？主角是谁？（学生说话要完整：第三个龟兔赛跑的作者是？主角是？事件是？结果？乌龟又赢了！师调节气氛）

乌龟怎么又赢了？这个故事给了你什么小启发呢？（比赛要用智慧）

B我们看看第四个材料，它的作者是？不知道，没关系。待会老师会公布这个中国作者到底是谁？一定会让你们吃惊的。

主角？事件？结果？

怎么乌龟又赢了，估计兔子都要绝望了。看来乌龟还是挺狡猾的，利用兔子不会游泳的短处，又充分利用自己会游泳的长处。那么，这个龟兔赛跑又给了你什么启发？

3.分角色读，小组读

想不想知道这个中国作者是谁？猜猜看！可能是谁？可能哦！可能是谁？有可能哦！你为什么觉得是鲁迅？想不想知道她是谁？只要你们把这个故事读得活灵活现，我就告诉你们。

分角色读

谁来试试读读那只可怜的兔子的角色，谁来读读乌龟？

预设：

读得真好！

读不好

！

a.你这个语速好像不太符合乌龟的速度吧！再来一遍，记住你是一只乌龟，你要用龟速。

b.这只兔子不像，我要一只骄傲的兔子。

c.读得好不好，此处应该有掌声！

分组读 大家一起来试试。来，一二组的同学读胸有成竹的乌龟。

三四组读那只骄傲的兔子

4.出示表格（全）

四个故事都是龟兔赛跑，主角都是乌龟和兔子，事件都跟赛跑有关。看来，这四个故事改来改去，有些东西是不变的。主体不变。（板书）

那哪些东西发生了改变呢？它们的结果略有改变，它们写作的作者是不同的，内容略有改变。（板书：内容略改）

那么四个故事完全不同的是什么呢？生说。

正是因为主体不变，内容略改，所以四个故事的道理就不同了。

5.揭示神秘作者

讲到这里，想不想知道那位中国作者是谁啊？刚才有同学猜是谁？这位作者听到了心里一定美滋滋的，自己能和这些大名家并列在一起，因为这位作者就站在你面前。没错！就是我！

五、发挥想象，改写故事

1.意外吧！就是这样一个简单的故事，却吸引了古今中外许许多多的作家来改写它。如果是你，你想怎么改写？你想让谁赢？结果会怎样？

2.小组讨论。

请你们4人为一小组一起讨论。

生自由说。

你们的想法真是太好了！相信龟兔赛跑这个故事在你笔下会焕发光彩！说不定在未来的某一天，全世界的孩子都在读你的龟兔赛跑哦！

3. 创编故事。

请未来的大作家们动笔写一写吧！

师：注意乌龟和兔子的对话哦！

4.总结

只要你敢于想象，龟兔赛跑就永远没完。

六、板书设计 故事是可以改写的

主体不变 内容略改 =

=> 道理不同

材料一

龟兔赛跑 《伊索寓言》

兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过！”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”

乌龟平静地说：“我要与你比赛。”

“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。

比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。

乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。

材料二

《兔子和乌龟第二次赛跑》

罗丹 今年，动物运动会又开始了。兔子和乌龟都报了名。兔子吸取了上次的教训，心里暗暗下了决心，这次比赛一定要赢。 比赛开始了，他们一起来到起点，只听“啪”的一声，兔子飞快的蹿了出去，而乌龟虽然跑得慢，但它还是用力往前赶。

兔子想，只要我在半路上不睡觉，我一定得第一的。但乌龟也想，只要我这次像上次一样，坚持到底，我一定还能得第一的。

兔子跑啊，跑啊，快要跑到终点了，突然，他看见前面有一只小熊躺在地上，“哎哟，哎哟”地叫着。兔子走近一看，小熊满脸都是血。他赶紧把小熊送到了医院。等他跑回来的时候，乌龟已经跑到终点了，乌龟又赢了！但是这次兔子一点也不后悔，因为它做了一件好事。 颁奖仪式开始了，乌龟站上了领奖台，大象伯伯给它挂上了一块金灿灿的金牌。这时，远处传来了“兔子也该得冠军！兔子也该得冠军„„”的喊声，大家回头一看，原来是熊爸爸。熊爸爸跟大家说了事情的来龙去脉，大家听了都十分的感动，纷纷说：“兔子也是冠军！”最后，大象宣布：“兔子和乌龟并列第一。”并给兔子一个金灿灿的奖杯。

材料三 《龟兔赛跑》【美】哈里斯

一天，白兔正在路上跑着，碰见了泥龟。他们闲聊了一阵，白兔为泥龟在米杜太太家对他本人的帮助向泥龟道谢。

泥龟说：“啊，那是个小意思。只是当他逃跑时你没有抓住他，这才是一件憾事呢!真抱歉，我当时没去追赶他。”

“我不明白你的意思。我比狐狸跑得快，当然就比你跑得更快了。那时我没有去追赶狐狸，那是因为我不能把米杜太太和她的女儿们孤零零地丢下不管啊!”

白兔扯着嗓子说。 “我比你跑得快，白兔大哥”泥龟说。 “不，不，你才不行哩!”白兔说。 泥龟说：“我家烟囱里藏有五十块钱。我打赌，要赛跑，我胜过你。” “你有五十元吗?好，我也有五十元。咱俩就打个赌吧。” 于是他俩各自回家取来钱，请来喜鹊当裁判，把钱都交给了喜鹊。他们量出五英里的距离，并在每一英里的尽头竖起一根里程杆。

白兔决定沿大路跑，泥龟决定穿林而过。米杜太太和她的女儿们以及所有的邻居都在终点聚集着，裁判员喜鹊站在起点。白兔在脖子上系了条缎带子。泥龟也为赛跑做好了准备，可是他脖子上并没有系什么缎带子，他是用另外一种办法为比赛做准备的。 泥龟有个妻子和四个孩子。他们一家人的相貌太相似了，以至于没有人能够把他们清楚地区别开来。比赛开始之前，妻子蹲在起点附近的树丛里，四个孩子分别藏在四个里程杆附近，而泥龟本人则藏在终点附近。 时间快到了，裁判员掏出怀表，高声问道： “二位先生，你们都准备好了吗?” 白兔答道：“好了。”

泥龟嫂从树林边上回答说：“好了。” 裁判员发出起跑口令，白兔开始沿着大路奔跑，泥龟嫂悠闲地转身回家去了。喜鹊腾空而起，沿途飞翔，以检查一切是否公平。白兔跑到第一个里程杆时，泥龟的一个儿子从树林里爬出来，也赶到第一个里程杆前。 白兔继续跑。起初他没看见泥龟道：

“你在哪里呀，泥龟弟弟?”

“在这儿呢，白兔大哥!” 白兔很高兴，因为他听见泥龟在他的后边。他比以前跑得更快了，而那个泥龟却回家了。 白兔到达下一个里程杆时,另一个泥龟从树林里爬了出来 “你在哪里呀，泥龟弟弟?” “在这儿呢!”泥龟回答说。 然后，白兔又奔到了下一个里程杆，那里又有一只泥龟。白兔跑到了第四个里程杆，还有一个泥龟在那儿等他呢!白兔还得再跑一英里，他已经跑累了。泥龟本人藏在最后一个里程杆旁边的树林里，他估计火候已到，便悄悄爬到树林边上，偷眼向大路上观看，他看见鹊

鹛已经飞过来了。该冲线了。这样他就从树林里爬了出来，从人群中挤过去，预先到达了最后一根里程杆，躲在杆子后面。 白兔很快也到了。他停到终点上，四下望望，没看见泥龟，他大叫道：“把钱交给我，喜鹊。交钱!”

米杜太太和她的女儿们都笑了。转过来，走到白兔的面前说：这时泥龟不慌不忙从杆子后边转过来,走到白兔面前说: “如果你给我点时间让我喘喘气的话，我将亲自去领钱!”

裁判员喜鹊郑重其事地当众宣布了比赛结果，把钱交给了泥龟。泥龟接过钱，把钱包拴到脖子上，高高兴兴地回家了。

比赛结束了，泥龟却越学越聪明了。

作者介绍: 佐尔·哈里斯(1848—1908)，美国作家。一八八O年发表的童话《雷默斯大叔的故事》在美国引起巨大反响，并流传到世界各地。《龟兔赛跑》等皆取自《雷默斯大叔的故事》。这些童话情节生动曲折，语言幽默诙谐，一百多年来吸引了一代又一代的小读者。

材料四 《新龟兔赛跑》 中国

（作者姓名暂时保密）

跑也不顶用，关键是要设计好路线。龟兔赛跑足以说明此理。

“咱们打赌，”乌龟说，“你不会早于我到达终点。”

“我会落在你后面？你不会是胡说吧？”这只骄傲的野兔说，“大姐，你要多吃几粒治疯病的药来清醒头脑。”

“先别说疯不疯的，我一定要与你打赌。不过这次赛跑路线由我来定。”乌龟说。

“随便你，我迫不及待想看到你失落的表情了。”兔子不认为路线会对比赛的结果产生什么影响。在它看来，结果只有一个。

事情就这样定了，旁人把二者的赌注放在终点附近。至于赌注是什么，谁作了裁判，我们暂且不管它吧。

乌龟出发了。它使出全力，步伐仍然缓慢，但这已是它最快的速度了。这回兔子一路往前, 它用的是用被狗群追赶，使狗都望尘莫及的速度跑的。让乌龟迈着缓慢的步伐去追吧。

快到终点了,一条河把路挡住了,兔子过不去了。

乌龟慢慢爬到了。兔子眼睁睁的看着乌龟游过了河, 乌龟又赢得了比赛。

作者

主角

事件

结果

乌龟赢了

道理

一步一个脚印能取得成功

爱心和善良是可贵的

《龟兔赛跑》

伊索

兔子和乌龟

赛跑

兔子和乌龟

赛跑

《兔子和乌龟第二次赛跑》

罗丹

乌龟赢了

兔子也赢了

材料五